少数民族地区农村学校教师技能提升策略--以初中道德与法治的深度教学为例

探讨初中道德与法治课教学方法,加强对初中道德与法治课堂教学实践的反思和研究,以促进教师课堂教学行为的改变,进一步提高课堂效率,走出以知识为本位的误区,落实立德树人根本任务。课程与评价、教师素养的培养、学习方式与教学方式的变革等是不可或缺的。其中,课程是灵魂,评价是关键,教师素养及培养是保障,而学习方式和教学方式的改革是中心环节。