小学生作文能力培养的教学实践与探索

通过培养兴趣、指导方法和写作实践等教学环节指导学生进行语言知识、时空顺序、人物情景等方面的正确表达,体现了语言的工具性及其表达的实践性,较快提高了学生的语言能力。教学实践证明,这种从语言认知角度出发的综合教学方法能够有效提高学生写作能力。

巧用课堂十分钟 有效加强写字训练

认真写好汉字是小学语文教学的基本要求,学生练字的过程也是性情、态度、审美趣味培养的过程。教师可采用随文安排与分类指导相结合,趣味析字与描仿相结合,观察比较与评价激励相结合的方式,简简单单教会学生写得一手好字。

小学英语教学中学生阅读能力的培养

在人类的沟通交流过程中,英语是是传输信息的一种重要载体,一个人吸收有用信息的数量与质量往往决定于英语阅读能力的高低。阅读能力的培养不是一蹴而就的,在这个过程中,学生能够增加自己的词汇量,丰富自己的语言积累,开阔自己的视野,久而久之,良好的阅读习惯养成了,阅读和写作能力也会随之得到提高。本文中笔者结合自身教学实践简单阐述了如何培养学生的英语阅读能力。

小学生随文练笔教学方法

在小学语文教学中不断挖掘作文"写点",采用模仿练笔、想象练笔和缩写练笔等方法指导学生进行语言句式、结构、顺序等方面的模仿和想象,将所学语言知识转化为实际写作能力。实践证明,随文练笔教学方法达到了培养语文兴趣和提高作文能力的教学效果。

学生阅读能力的培养关键

阅读是搜索处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,它可以使学生形成良好的世界观、人生观、价值观,如何提高低年级学生阅读的兴趣,使学生尽快进入阅读的角色中,掌握阅读的方法,提高阅读的质量,是现在教改中的一个热点问题。在教学的实践中,我认为点燃学生兴趣的火花,指导学生熟读背诵和启发想象是提高阅读质量的关键所在。