初中数学情景教学研究

在众多教学改革的原则中，情境教学具有一定的代表性，它以优化的情境为空间，以创设情境为主线，根据教材的特点、教学的方法和学生的具体学情，在课堂上营造一种富有情境的氛围，让学生的活动有机地投入到学科知识的学习之中。情境教学强调学生的积极性和兴趣的培养，以形成主动发展的动因。提倡让学生通过观察不断积累丰富的感性认识，让学生在实践感受中逐步认知、发展，乃至创造，以提高学生的数学素质。

浅析新课程中的初中政治教学

从学生的健康成长、人才的培养、民族的前途和国家的发展需要出发,政治课起着其他科不能替代的作用。初中思想政治课,由于其学科本身的特点、性质决定,在教学过程要做到理论与实践相结合,学科知识教育与德育教育相结合,知与行的统一。这对思想政治课的教学提出更高的要求,要使思想政治课获得好的教学效果,应该结合教学实际,优化课堂结构,实施教学改革,采取多种方式力求突破传统的教师说教为主的教学模式,激发学生的求知欲,调动学生的积极主动性。

浅谈初中数学教学中分层教学的运用

在初中数学教学中,教师和学生是最重要的主体,而且两者是处于平等地位的两个部分。因此,两者之间应该在充分交流的基础上,通过民主、和谐、理智地参与教学过程中来促进彼此之间的情感交流和互相激励。

初中生思想品德课学习兴趣培养初探

美国心理学家皮亚杰认为:"所有智力方面的工作都依赖于乐趣,学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。"兴趣是最好的教师,那么如何培养初中生思想品德课的学习兴趣呢?

论思想政治课教学语言的艺术性

教学内容主要是靠教师的教学语言来传授给学生的,思想政治课尤其如此。那么用什么样的教学语言好呢?总的来说,教学语言应与所要表达的教学内容协调一致。传授不同的教学内容。

浅谈思想品德课堂教学资源的开发和利用

初中思想品德不仅是传授马克思主义常识,引导学生探索社会和人生奥秘的课程,也是一门注重学生良好品德的养成、完善行为习惯的形成和健全人格的培养课程。对成长中的少年。由于生理发育快,但心理滞后,出现的一些认知方面的问题,能够提供一些针对性的指导,具有非常现实的意义。

谈初中英语新教材语音的入门教学

抓好英语入门阶段的语音教学,培养学生熟练的拼读技能,为他们进一步学习打好初步的基础,是新教材第一个要研究的教学课题。