“双减”背景下小学数学作业优化设计的实践研究

在“双减”政策减负提质的要求下,小学数学教师不仅要对数学课堂教学进行改革,还应强调作业优化设计,使作业成为课堂教学的有力延伸.当前的小学数学作业设计存在一些较突出的问题,主要是作业形式单一化、作业设计理念较传统、忽视或轻视学生的个性化差异.对于此,文章基于减负提质的要求,对小学数学作业优化设计的实践研究进行探索,以供读者参考.

多媒体在小学古诗教学中的运用

现代信息技术与语文学科的有效整合,为语文学科中的古诗教学注入了新鲜活力。借助多媒体课件,把抽象的古诗文转化为鲜活的画面,让教学变得形象直观,催生学生学习古诗文的兴趣,发展学生的语言,开启学生的慧心,构筑诗意盎然的语文课堂。

论农村小学数学教学工作中问题驱动教学法的应用要点

在教育改革的引导下,大批教育工作者针对传统教育教学模式进行了探索与分析,从而有效推动了我国传统教育教学模式的发展与转型.在农村数学教学工作中,部分学生尚未有效实现数学思维的有效培养,从而不利于数学知识理解能力的提升与优化.鉴于此,数学教师结合学生的实际情况对教学方法进行了改良.基于问题驱动式教学,教师可以有效引导学生实现对教学活动的参与,对培养学生的数学思维具有良好的促进意义.本文以农村小学数学教学工作作为出发点,针对问题驱动教学法在农村小学教育中的应用价值进行了分析,旨在推动农村教育质量的优化.

论农村小学数学教学中多媒体的运用

多媒体教学逐渐进入农村小学课堂,在农村数学课堂教学中,如何运用多媒体,提高课堂效率,广大农村教育工作者需要给予高度重视的问题.当前,农村小学数学课堂教学多媒体应用仍然存在很多问题,要想提高多媒体使用效率,提高课堂教学效率就必须针对农村数学课堂教学实际情况解决问题.

我们的爱像水晶——一位中年男教师执教手记

一张纸巾——孩子们不可怕 ＂张大嘴巴a、a、a,拢圆嘴巴o、o、o,扁扁嘴巴e、e、e……＂由于校领导的坚持,让我——一个总是在高年级把关的中年大男人,来到了小学一年级的课堂。没有课文挂图,更没有多媒体,山区低年级教师只能靠一张嘴、一本书和几张自制的卡片，

一路花香——一位中年男教师的一年级班主任工作手记

作为一名农村小学男教师,由于"科班"出身和性别原因,一直为学校把守"出口关"——十余年来大多从事高年级语文教学兼班主任工作。而在上学期,因学校人事变动,他"被迫"与一群六七岁的懵懂孩童"遭遇"。没想到,对一年级教学和管理同样"懵懵懂懂"的他,带着六七十个孩子一路跌跌撞撞走来,竟让他这个中年男人已开始蒙尘的情感世界多了些许稚气,让他对教育和班级管理的真谛也多了几分认识。行走在这一别样的"师道"上,收获并享受着……

为天使缝补翅膀

一年级刚接手这个班时，面对一个个虽调皮但可爱的小家伙，我沉浸在与孩子亲密无间的教育幸福中。也许是一年级时过于纵容他们。忽略了“规则”教育，又或许是孩子们“人长胆长”吧，