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浅谈幼儿园语言教学与游戏化活动的有效融合
1
作者
舒娅
《活力》
2019年第15期149-149,共1页
引言在幼儿教育阶段,教师要想使幼儿在活动中集中注意力,使其能够积极地参与到课堂学习活动中来,并能让其主动、快乐地去学习,就要根据幼儿的兴趣爱好来制定出符合幼儿心理预期的教学活动,其中通过游戏活动的方式效果最佳,教师针对幼儿...
引言在幼儿教育阶段,教师要想使幼儿在活动中集中注意力,使其能够积极地参与到课堂学习活动中来,并能让其主动、快乐地去学习,就要根据幼儿的兴趣爱好来制定出符合幼儿心理预期的教学活动,其中通过游戏活动的方式效果最佳,教师针对幼儿所喜欢的游戏,在活动中将教学与游戏进行合理的融合,进而在游戏中提高幼儿对学习知识的理解能力。
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关键词
幼儿园
语言教学
游戏融合
语言能力
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职称材料
题名
浅谈幼儿园语言教学与游戏化活动的有效融合
1
作者
舒娅
机构
贵州省仁怀市中枢街道第三幼儿园
出处
《活力》
2019年第15期149-149,共1页
文摘
引言在幼儿教育阶段,教师要想使幼儿在活动中集中注意力,使其能够积极地参与到课堂学习活动中来,并能让其主动、快乐地去学习,就要根据幼儿的兴趣爱好来制定出符合幼儿心理预期的教学活动,其中通过游戏活动的方式效果最佳,教师针对幼儿所喜欢的游戏,在活动中将教学与游戏进行合理的融合,进而在游戏中提高幼儿对学习知识的理解能力。
关键词
幼儿园
语言教学
游戏融合
语言能力
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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作者
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1
浅谈幼儿园语言教学与游戏化活动的有效融合
舒娅
《活力》
2019
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