如何在中学体育教学中进行心理健康教育

体育不仅仅是锻炼学生的身体，更重要的是教育学生学会生存，学会学习。学校体育教学是培养学生终身体育的意识、习惯和能力，同时也培养学生的团结协作、合作与竞争能力。从这个意义上说，不要把体育教育仅仅看作是运动的教育，而是要把运动作为一种载体，对学生进行心理健康教育。

创设情境 注重英语教学生活化

语言是交流的工具．它与人们的生产、生活密切相关．五彩缤纷的生活是语言的源头，又是运用语言的沃土．因此，如何在课前精心设计，认真准备，创设情境，引导学生在实际生活中找感觉，谈体验，大胆探究，畅所欲言，将英语教学生活化，是我们从事语言教学的英语教师必须认真思考的问题．将英语教学生活化，是对《新课程标准》中倡导“学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标。感受成功”等理念的具体化．将英语教学生活。

如何做好初中体育中长跑教学工作

中长跑是初中体育教学的重要内容之一，也是学生们比较畏惧的一项运动项目。作为一名初中体育教师，要认识到中长跑的重要性。中长跑在对培养学生刻苦训练、顽强拼搏、吃苦耐劳、勇于进取的体育优秀品质，促进身心健康的发展有很大的帮助。

多媒体在初中语文教学中的有效运用

因循守旧的思想，不管干什么，都会影响所干事情的发展趋势。同样初中语文教学因循守旧的思想也影响着语文的良性发展。现代化教学手段能使语文教材更具体直观化，从而增加了教材的形象性、生动性，有利于教学，并且在潜移默化地改变着我们的学习方式、工作方式和生活方式。但是，由于经验不足和其他种种原因，部分教师不可避免地进入电教误区，下面就本人在教学过程中的实践经验和教训，谈几点认识，以便和同仁们共同探讨。

初中语文教学的育人之道探究

在初中义务教育中,初中语文是这一教育阶段重要课程组成要素之一,不仅对初中生的基本素养和人格起到了塑建作用,而且 也丰富了初中生对中国经典文化的了解。在 21 世纪素质教育的今天,领好初中语文的育人之道这一方向,是新课改背景下赋予的又一重大 任务目标。学习传统文化,不忘初心坚定信念跟党走,在学习中成长,点滴起步,让小德育成就大辉煌,互助奉献,争做志愿先锋……这 些都是新时代背景下,要融入进初中语文教学的育人这一课程中的思想、道理。初中语文是学习与应用并举的学科,需要由学生亲身通过 参与式的学习来学得更多的知识,其育人功能不仅仅是停留育智这一方面,更要育德、育美,这才是初中语文教育完整的育人之道。这样 才不至于仅仅停留在理论或是浅层理解上,学生要将其理解并转化,使习得的知识成为学生自身的一种性情,一种性格,乃至人格,初中 语文要做到这样才能算得上真正的“育人”。

浅谈初中音乐教学中竖笛教学的有效开展

随着时间的流逝,我国从当初需要为衣食住行发愁的贫穷模样变成了如今不愁吃穿的泱泱大国。而对于我国新生代的培养也愈发的重视且严肃起来。就如现在,我国注重于学生的全面发展,不仅仅是学习方面,还有音乐,体育方面都要进行稳妥且高速的发展。而为了让我国学生能够在音乐方面有一定的造诣,我国在不少中学的音乐课中开设了竖笛课,竖笛是一种从欧洲流传过来的管制乐器,一方面具有极长的历史底蕴,另一方面也是一种可以做到平易近民。它并不要求多高的基础或者多高的出身,所以它正在成为一种全世界都十分流行的乐器,而在我国音乐课堂上进行这种乐器的教学,则需要恰当的方法。

基于城乡结合部学校初中化学分层作业设计与实践研究

随着教学模式的不断改变,我国很多学校的教学模式都随之发生改变,分层教学就是在这样的教学现状下衍生出的一种新型教 学形式,通过对学生进行分层管理,分层教学,对能力不同的学生进行不同的教育,从而提高学生学习能力。分层教学的其中一个分支是 分层作业,分层作业是根据学生能力的高低分别布置不同的作业,但是在分层作业时容易让学生产生等级感,影响学习效率,这需要针对 分层作业进行一定的改革和创新,减少学生之间的差距感。本文主要以城乡结合部的学校为研究主体,对初中化学的作业分层形式进行了 深入探讨,并提出了一些设计建议。

浅谈初中音乐教学中竖笛教学的有效开展

随着时间的流逝,我国从当初需要为衣食住行发愁的贫穷模样变成了如今不愁吃穿的泱泱大国。而对于我国新生代的培养也愈发的重视且严肃起来。就如现在,我国注重于学生的全面发展,不仅仅是学习方面,还有音乐,体育方面都要进行稳妥且高速的发展。而为了让我国学生能够在音乐方面有一定的造诣,我国在不少中学的音乐课中开设了竖笛课,竖笛是一种从欧洲流传过来的管制乐器,一方面具有极长的历史底蕴,另一方面也是一种可以做到平易近人。它并不要求多高的基础或者多高的出身,所以它正在成为一种全世界都十分流行的乐器,而在我国音乐课堂上进行这种乐器的教学,则需要恰当的方法。本文中就最近加入音乐课堂的竖笛课如何有效的开展进行讨论。

关于信息化与初中数学教学的整合探究

在新时代背景下,我国经济水平逐步提高,初中教育得到了人们普遍的关注。数学教学本身难度比较高,使得许多学生很难做到充分理解。为此,教师便需要积极应用信息化技术,促使教学活动不断简化,帮助学生们更好地投入到学习活动之中,进而使得学生们的综合水平得到提升。本篇文章主要描述了信息化和初中数学整合的具体方法,并对于整合工作需要注意的事项方面发表一些个人的观点和看法。

新课标下初中语文高效课堂的构建策略

作为一项比较复杂而且系统的工作，初中语文高效课堂的构建不但是时代发展的需求，而且也是我国教育事业发展的需求，是新课改的发展需求，是为社会培养优秀人才的需求。所以，在初中语文教学中，教师也要采取有效的措施，积极地构建高效课堂。从而有效地提升教学效率，提升教学质量，培养学生的语文素养，提升其综合能力，有效促进我国教育事业的发展。本文主要探讨了在新课改背景下初中语文教学中构建高效课堂的策略，仅供参考。

初中化学趣味生活化实验教学应用

众所周知,传统化学教学过于注重化学考试成绩,而忽略学生实践能力的培养。久而久之,学生仅仅了解到教材内的化学知识,而无法了解到化学知识与现实生活的紧密联系,换言之,化学知识被考试所束缚,学生的个性化发展被遏制,教学质量不甚理想。

阐述新课程标准下的初中语文阅读教学策略

随着新时代的不断发展,在进行素质教育的过程当中强调其教学内容能够结合当今的时代理念来进行转换,为此在初中的语文阅读教学需要在内容来进行优化,并结合其教学阶段来进行教学方式的完善。本篇文章就是在这样的基础之上,深入探讨了新课程标准下初中语文阅读教学的改进,并结合当今形式以及具体的语文阅读教学内容来进行策略的分析,提供一些改进策略。

浅谈互动教学与初中音乐课堂的融合

音乐能够给人一种美的感受,对于提高人的审美水平、自我修养以及创新能力都有不可忽视的作用,是人的一种基本生存需求。音乐作为一种艺术形式,需要听觉能力和自身的音乐鉴赏水平的配合才能读懂音乐中表达的含义,马克思曾说过,对于不懂音乐的耳朵来说,即使是世界上最美好的音乐都是没有意义的, 因此,音乐欣赏需要经过培养和教育。互动教学可以提升初中音乐教学水平,提高学生学习兴趣以及实现高效课堂,本文就互动教学与初中音乐课堂的融合展开分析以及讨论。

初中英语教学存在的问题与对策

初中英语教学是初中阶段教学的重要组成部分,其教学成果对于学生的学习来说显得尤为重要。本文论述了在初中英语教学中存在的问题,指出应对这些问题的策略和方法,以供大家参考。

初中语文作文的教学方法与创新思考

初中语文作文教学是初中阶段学科教学的重要组成部分,其教学成果对于学生的学习来说起到了很大的促进作用。当前初中语文作文教学中存在着很多的问题需要解决,本文论述了初中语文作文教学中存在的问题,指出在初中语文作文教学中解决问题的方法,以供大家参考。

新课改下初中英语教学的有效策略

从现阶段发展而言,由于初中阶段的英语教学对学生学习英语而言是至关重要的。所以,英语教师在进行教学时,一方面要注重培养学生对英语的学习兴趣,另一方面,还需要注重引导学生养成良好的学习习惯。因此,教师在进行课堂教学时,首先应当创设情境,以此来激发学生的学习兴趣与热情,从而提高学生自主学习能力。

分析如何有效开展初中英语核心素养教学

英语作为一门必修课,除了培养学生的语言能力外,还应促进学生核心素质的发展,使学生在思考品质,文化素质和学习能力方面得到发展 学习英语知识。在英语教学的基础教育中,核心素养培养的实现取决于政策层面的具体阶段性要求,依靠教师观念的转变和能力的提高,并融入到培养听说读写的技巧之中。技能教学和核心素养培训逐步推进和进行。因此,学生的语言能力得到了提高,他们的思维品质、文化素质和学习能力也得到了很好的发展。

浅谈民族音乐在初中音乐教育中的应用

初中音乐教育是对学生音乐欣赏和音乐审美基础的奠定,对学生将来的音乐素质和音乐涵养有着重要作用。在初中音乐教育中, 基本以民族音乐为主要内容,但初中音乐教师在教学过程中却存在各种问题,导致学生只能学到民歌的基本唱法,这只是民族音乐最表层 的东西,所以本文对民族音乐教育对初中生的意义和其存在的问题做了简要阐述,并提出了把民族音乐应用到初中音乐教学中的几点建议, 希望可以对初中音乐教师有参考之处。

初中英语德育渗透初探

当今社会青少年暴力事件和不求上进现象越来越多,学校作为学生成长的摇篮,教师作为学生人生观的启迪者,都应该负起自己的责任。作为一线初中英语教师,我们不仅要教给学生知识,还应该在课堂教学中积极地渗透德育因素,既教书又育人。

小议初中英语词汇教学“七步曲”

通过歌曲教学词汇:在学习了 fly a kite 这个词组后, 我教学生学习了一首歌 : Shoo,Fly,Don’t bother me. 让学生猜fly(苍蝇),bother(打扰),belong to sb.( 属于某人) 的意思。