浅谈中学物理实验中的改革与创新

新课程改革的实施要求中学各学科教学,都要做出相应的革新。在初中物理实验教育过程中,有很多问题急需解决,教师要成为课程改革的引领者,探索新的教学方法,在课堂上应注重学生积极参与教学活动行为的引导,与学生一起创新物理实验的理论与实践。

初中历史教学中学生问题意识的培养初探

以往的教学模式下,学生往往不敢提出问题,教学课堂就变成了一个老师讲授的单方面学习的课程,没有互动性。在教学改革后,学校更注重孩子自主地去思考问题,对于不同的观点有自己的看法,提出有深度的问题,真正让孩子理解教学内容。让孩子敢说敢质疑敢提问,尊重孩子的看法。本文将根据在初中历史教学中培养中学生问题意识的有效措施进行探讨。

浅谈初级中学体育教学中的问题及策略

目前我国正在全面实施素质教育，这是现阶段我国基础教育发展和改革的总趋势。本文就中学体育教学的现状和存在弊端及改革体育教学提出一些建议，对于全面实施素质教育有着积极的现实意义。

浅谈新课改下的初中语文教学反思

新课程的实施使教师的教学观念得到转变,同时也带动了教学方式和学习方式的转变。以往单一、被动的学习方式正在蜕变,逐步建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,学生在教师指导下主动而富有个性的学习已成为课堂教学改革的方向。我们看到,课堂教学更加开放了,表现为走出课堂和书本,重视对教学资源的开发和利用。

浅谈初中英语学习方法和技巧

很多人认为学英语是为了考试，其英语实际水平可想而知；误认为英语不过是由“发音、语法、句子和词汇”组成的。认为只要学习“发音、语法、句子和词汇”就能学好英语。事实上，如果为达到有效交流的目的，比英语的发音、语法、句子更重要的是掌握英语学习的正确方式、方法和技巧。而有了正确的方法，就好比汽车有了方向盘，就可以少走弯路，学习起来也就“多快好省”，事半功倍了。正确的方法，可以是自己从不断的“摸爬滚打”当中总结而来，也可以是得到名师的指点，往往名师的指点很重要，因为我们一开始学习，很难掌握有效的学习方法，更不用说是正确的方法了，这时候就要多请教过来人，多听听前辈的指点。一定会大有益处。

一类“生活应用题”的解法及应用

《数学课程标准》的基本理念是着眼于培养学生终生学习的愿望和能力，突出体现义务教育的普及性、基础性与发展性．使数学课程面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展．其中“有价值的数学”意指：义务教育阶段向学生提供的数学，不仅是对学生进一步学习、对将来从事自己的事业、

在新课程理念下培养学生创新能力的几点尝试

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺的不竭动力.有创新才有进步,有创新才有发展.实施素质教育,培养创新人才是现代教育的主题.初中数学教学肩负着发展学生智力,开发学生潜能,培养学生创新精神和创新能力的重要使命.那么在教学中如何去培养学生创新精神,提高学生创新能力,造就创新人才,现就教学实践谈一谈自己的一些做法,与同行商榷.

初中政治学习兴趣的激发与培养策略

心理学指出：＂兴趣是人探究某种事物的认识倾向。这种倾向使人对某种事物给予优先注意,积极探索,并带有情绪色彩和向往心情。个体一旦对某种活动产生兴趣就能提高这种活动的效率,对学习活动亦是如此。＂因此培养学生的学习兴趣不仅能促进将被动的学习过程变成主动的求知过程,还能起到事半功倍的效果。因此,教师在教学中只有不断激发学生的求知欲,培养他们的兴趣,使他们始终保持积极的状态去学习,才能让学生学到更多的知识。那么怎样对学生学习初中政治的兴趣进行激发与培养呢？笔者对此浅谈粗见。

如何在初中政治教学中体现新课改理念

新世纪之初，国家在基础教育领域实施了新一轮课程改革。当前新课程改革给初中政治教学提出了许多新的要求：更新教育理念，突出学生的主体地位；以政治课程标准为出发点。走出政治教学死记硬背的误区；培养学生的创造精神和创造能力等方面，已成为新时期政治教学的新任务。

浅谈数学概念教学

如何设计数学概念教学．如何在概念教学中有效地培养和开发学生的思维品质．是我们在教学中经常遇到并且必须解决的问题．在新课程理念下，如何加强初中数学中概念课的教学，现就谈一谈自己在教学实践中的一些做法，与同行商榷．

语文阅读理解的答题技巧探微

语文阅读理解在语文教学占有越来越重要的位置。它不仅是学生日常获取知识、信息重要办法．也是学生自身全面发展的必然需要和适应未来信息社会的必备技能。

乡土历史文化资源在初中历史教学中的运用反思

近几年来,随着我国的教育行业持续深化改革,如何促使当代学生能够全面发展是当今教育领域的一个重要课题。初中历史教学的课程标准中明确指出,不能一味的依赖课本,要充分的利用各种校内外的教学资源。对于乡土历史文化资源,学生们进行实践活动能够很好的提升他们的理解能力。因此,我认为十分有必要研究好乡土历史文化资源在初中历史教学中的运用。

思维导图在初中语文阅读教学中的应用初探

思维导图可以帮助初中生更深刻和详细的理解初中语文,初中生可以通过思维导图来不断提升自己的语文阅读素养,而教师也可以通过思维导图在语文阅读教学的过程中提高学生学习语文的效率,如果初中生不会合理的利用思维导图,那么可能在语文阅读教学课堂上只会盲目无计划的阅读,导致阅读效率大打折扣,不利于初中生语文阅读素养的培养和阅读知识积累。所以教师需要在语文阅读教学当中对学生进行思维导图的训练,让思维导图成为一种高效的教学方式去提升学生的语文素养。

关于提高初中体育教学的有效性的初步探讨

初中体育教学在初中阶段的教学任务中占有很重要的地位。为了提高学生的身体素质，以更好地投入达到紧张的学习和生活中去，必须爆炸鞲高效的课堂教学质量。需要从革新教学理念、培养学生兴趣、改善教学方式、充分发挥好教师的主导作用出发来提高初中体育教学的有效性。

论优化教学方式提高初中数学课堂效率

对于传统的初中教学来说,教师大多采用的是单一的教学模式,不断地将知识灌输给学生,从而使学生对于数学学习失去了应有的热情,不利于提升课堂教学的质量,因此教师必须不断的优化其教学方式,从而激发学生的学习兴趣,引导学生更好地进行数学学习。因此本文将对初中数学课堂教学中存在的问题进行全面的分析,并提出相应的改善方式。

浅谈初中地理教学方法

地理是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象,以及它们之间相互关系的学科同时又分为自然地理、人文地理和经济地理,对于学生了解地球层次结构,了解地球当下的生态环境以及世界各地的风土人情有着重要意义。但在应试教育的大背景下,初中地理学科的现状不容乐观:教学质量不尽人意、课时安排不合理、教师教学状态不佳等,这些问题的出现挫伤了学生学习地理的热情,仍有大部分学生不理解地理的基础概念, 没有学会地理中的实用技能,不清楚洋流,不会判断读经纬。所以教师的教学方法很重要,为了使学生更好地接触地理、了解地理,教师应该结合自己的教学经验与学生接受知识能力的程度, 不断改进教学方法,创新教学模式。

初中地理“以图导学”教学方法探究

地理科目对于学生来讲是了解自然、观察社会有着积极的影响作用。初中地理教师在教师的指导之下,思考地理空间位置关系 并提升个人的逻辑思维能力。所以教师利用多样化的教学方法,比方说“以图导学”的教学模式应用,旨在提升初中生的地理知识学习水 平,对此本文将展开分析讨论。

提高初中体育与健康教学有效性

体育这一词汇，它的英文形式为Physicaleducation，是指以身体的活动作为手段的一项教育，如果不经加工而进行直译的话为身体的教育，简称便是我们今天所熟悉的“体育”。二战以后随着和平年代的到来和国际交往不断地扩大，体育事业发展的水平与规模已成为衡量一个国家和社会发展进步的一项十分重要标志，它更是成为国与国之间文化交流及外交的重要手段。详细的进行划分体育可以分为专业体育、大众体育以及学校体育三种类型。包括体育教育、体育活动、体育文化、体育组织、体育竞赛、体育设施、体育科学等诸多要素，体育起学校教育性的这一特点在今天越来越得到了我国的重视。

民族地区中小学教师组织公平感与职业倦怠的相关研究

以贵州省少数民族地区的中小学教师为研究对象，以组织公平量表和教师职业倦怠量表为研究工具，探讨了教师组织公平感与职业倦怠之间的关系。结论如下：贵州省少数民族地区中小学教师的职业倦怠现象较严重，组织公平感较低；年龄、职位层次、中小学教师等变量对教师组织公平感和职业倦怠有显著影响；组织公平感能预测教师的职业倦怠状况，其中分配公平对个人成就感和情绪耗竭的预测作用显著。