如何在小学美术教学中激发学生的学习兴趣

近年来,我国教育事业的发展不断推进,其中理论课程的教学方式发生了较大的变革.美术作为艺术课程,要求教师从小学生抓起,使其形成浓厚的学习兴趣,培养学生的艺术核心素养.在开展小学美术教学的过程中,教师需要致力于激发学生的学习兴趣,使其真正投入到学习中,积极参与教学活动.本文主要通过分析小学美术教学激发学生学习兴趣的意义,对提高学生学习兴趣的途径进行简要的探。

论小学数学综合实践活动课程的有效开展

随着小学数学新课标的推进,小学生的数学学习应该是现实的、多样化的、有趣的。探索性学习活动应该成为数学学习的主要方式之一。为了改变学生的学习方式。实现数学学习由被动向主动、枯燥向有趣、单一向丰富的转变,在数学教学中要积极开展数学综合实践活动。数学综合实践活动课不是可上可不上的附属课，要培养学生的应用意识、创新能力和实践能力．促进学生生动、活泼、主动地发展,就一定要上好数学实践活动课。

浅析小学体育的现状

体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容．今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。

也谈小学生数学核心素养的培养

要问当下教育最热门的话题是什么?那当然是“核心素养”。《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》明确提出,将核心素养体系置于我国深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位,作为深化工作的关键因素;核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展必备的品格和关键能力。数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每一个公民应该具有的基本素养。何谓“数学核心素养呢”?所谓数学核心素养就是指学生在学习数学过程中形成的数学品格和关键的数学能力。在小学数学教学过程中,学生数学核心素养的培养仅靠浅层学习是无法达到的,只有注重对学生进行数学内涵的教育,才能不断丰富学生数学素养,提升学习能力。

小学数学教学如何培养学生自主探究解决问题的能力

自主探究是新课标倡导的一种重要的学习方式和教学组织形式,在小学数学课堂上开展自主探究学习,对培养学生的合作意识、合作能力起着非常重要的作用,同时,也是新课改所要求达到的目标。

浅析小学英语课堂教学有效化的策略

随着课程改革的逐步深入，提高课堂教学质量，使每一个学生都能得到全面发展，是教师必须研究和重视的问题。有效课堂是一种理念，更是一种价值追求。教师如何在有限的时间里达到课堂教学效果的有效化，必须树立全新的教学观念，选用创新适宜的教学策略。

浅谈体育课堂教学的和谐美

一、学习方式的和谐美——合作共享合作学习作为一个新型的学习方式．在形式上有别于传统教学的一个最明显特征．就是它有力地挑战了教师“一言堂”的专制，它在课堂上给了学生自主、合作的机会，目的是培养学生团体的合作和竞争意识．发展交往与审美的能力．强调合作动机和个人责任。动作技术、技能的学习与掌握，往往不是单靠个体的努力就能实现的，更多的时候则需要在同伴的合作、帮助与保护下来实现。教师要依据教材特点．

如何创设情境提高学生学习兴趣

新课标要求，数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣、有助于学生自主学习与合作交流的情境，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。那么，如何创设情境以提高学生的学习兴趣，怎样创设情境更好地为教学服务？我认为可以从以下几个方面入手：

浅析如何才能取得体育、德育“双丰收”

《学校体育工作条例》规定学校体育工作的基本任务是“增进学生身心健康．增强学生体质；使学生掌握体育基本知识，培养学生体育运动能力和习惯：提高学生运动技术水平，为国家培养体育后备人材：对学生进行思想品德教育．增强组织纪律性，培养学生的勇敢、顽强、进取精神。”在上述三项基本任务中，

如何培养学生的抽象思维能力

在新课程教材使用的过程中因为直观操作强调较多．有时则忽视了抽象的过程与结果。对南形象到抽象的过程认识与研究不够，从而实践上很不到位。深入课堂还可以发现常态下的数学课堂呈现出这样一种普遍现象：低年级的课堂适当的抽象不够,中、高年级的课堂直观操作不够,抽象太早．

让数学教学“生活化”

传统的数学教学，教师都过于重视数学知识的传授，而很少去关注所教数学知识和学生的生活实际有哪些联系，导致产生学生学会了知识却无法去解决生活中有关的实际问题，造成了知识学习和运用的脱节，使学生无法感受到数学的趣味和作用。

让学生做数学课堂的主人

课堂是学生自我成功的天堂。作为新课程的实施者，在实施课堂教学的过程中如何把课堂还给孩子，让孩子做课堂的主人，就本人的教学实践与感悟，谈谈自己的一些做法.

《牧童》教学设计

本课的教学重点是抓住重点词句展开想象，感受孩子的无忧无虑、纯真烂漫；有感情的读课文。本课的教学难点是学生能从字里行间感受孩子的无忧无虑、纯真烂漫，从中受到美的熏陶，并体会作者的情感。

加强数量关系的理解,提高应用题的解答能力

数量关系是解答应用题的基础．应用题的特点是用语言或文字叙述日常生活和生产中一件完整的事情．由已知条件和问题两部分组成，其中涉及到一些数量关系。解答应用题的过程就是分析数量之间的关系，进行推理，由已知求得未知的过程。全面、准确地掌握基本的数量关系，是解答应用题的关键。

数学教学要从实际出发

文学是文化的载体，文学作品中体现着写作文化。阅读文学作品时必须培养文化意识，敏锐地发现文学作品中负载的文化意义、文化价值，实现文学作品的价值阅读。

浅析体育课如何吸引学生

近年来．在素质教育的导向下．各门文化课教学中都有学生厌学的问题．甚至在体育课上同样有“厌学”的现象。从理论和实践上讲，小学生应该是最喜欢体育的人群。我们常常可以看到，在体育游戏中小学生是那样情不自禁地全力投入。