新课改下小学语文作文指导方法创新探析

在新课程改革逐步推广和普及以来,素质教育是现在各个地区小学教育的核心,这也对小学语文教学中的作文教学提出了新的更高的要求。小学语文教师要在学生作文指导方法的教学创新研究中投入更多的精力,同时要积极去发现目前的教学实施中,在作文教学中存在哪些问题,以便能够根据具体据问题对作文指导方法的研究做合理的调整,达到课堂多样化教学,提高学生写作能力的目的。本文就在新课改的背景下对于小学语文作文指导方法的创新改革进行分析和探讨,并结合实际情况提出几点建议,促进小学语文作文指导方法的创新进程,提高学生的写作能力。

思维导图在小学语文习作教学中的运用刍议

在现代社会高竞争压力之下,即使是处于小学阶段,学生的教育质量也被社会重视。目前我国实行的是素质教育,不仅注重传统的知识传授,更加着眼于训练孩子利用所学进行创新的能力和自主学习的能力。学生能拥有以上两项能力,在后续的学习生活之中也会比同龄人更胜一筹。在小学语文的教学之中,习作是一个重要的话题,一般可以体现学生的语文综合素养。本文着眼于小学语文习作教学,探讨在引入思维导图周,能够对教学工作有什么样的帮助,从而提高语文习作教学的质量,增强学生写作水平。

浅谈在小学语文作文教学中培养学生的想象力

在小学语文作文的教学中培养学生的想象力,是我国在新课改以及基础教育改革的不断深化和发展的要求。激发学生的想象力,有助于学生有更加开阔和活跃的思维。小学语文作文的组成部分主要有看图写话和结合情景来进行写作两种,想象力可以把这两部分的写作进行有效的拓展以及延伸,学生把自己有趣的想象力应用到写作当中,对于一篇写作是至关重要的。因此在小学的作文教学中注重学生想象力的培养有着重大作用。本文对培养想象力在语文作文教学中的意义作简单的分析,并着重对如何在语文作文教学中培养学生的想象力作详细探讨。

《老牛和小牛》教学设计

这节课的重点在于如何表现老牛和小牛之间的亲密关系。教师应有意识地引导学生读懂其景其情。教学时也可根据学生的实际生活经验，选择所能表现的内容。