基于网络环境的高中学科教学模式的研究和实践

现代网络技术在教育领域的广泛运用给高中物理课堂带来了极大变革,通过多媒体、电子白板、网络教育平台的有效运用,让物理课程更加可视化,让教学过程多元化,有效激发学生的探究意识和学习意识,进而极大地提升物理教学效率。因此,在网络环境下,教师要跟上时代步伐,引入新科技,让物理课堂更加充满时代气息,激发学生的兴趣,加强学生对知识的吸收,促使学生学科核心素养的形成。

中学历史疑难问题及释疑方法

一、中学历史学习中的疑难问题 在历史教学中经常遇到的疑难问题可以分为四类：

同伴自我表露、领悟社会支持在青少年羞怯与孤独感之间的中介作用

采用羞怯问卷、自我表露问卷、领悟社会支持问卷、孤独感问卷对665名初中生进行调查,探讨同伴自我表露和领悟社会支持在羞怯与独孤感之间的中介效应,以期为干预青少年的羞怯、减少孤独感体验、实现心理健康发展提供实证研究。结果显示:羞怯、同伴自我表露、领悟社会支持、孤独感之间存在两两显著相关;同伴自我表露是羞怯和青少年孤独感之间的中介变量;领悟社会支持是羞怯和青少年孤独感之间的中介变量;同伴自我表露和领悟社会支持在羞怯和青少年孤独感之间起链式中介作用。研究表明,羞怯不仅直接影响青少年孤独感,还通过同伴自我表露和领悟社会支持影响青少年孤独感。

分层教学模式在高中数学教学中的应用探讨

为了有效地突破应试教育的不足,我国许多高中数学教师在实践教学的过程之中,采取创造性的教学模式以及教学理念,积极地加强对学生的引导,不断地实现教学资源的优化配置,以更好地突破数学教学之中所存在的各类不足.作为备受教师推崇的教学模式,分层教学模式,不仅符合素质教育的实质要求,还能够为学生提供针对性的辅导,因此,本文对分层教学模式在高中数学教学中的应用进行研究和分析.

关于中华优秀传统文化融入高中语文教学的探讨

在我国漫长的历史进程中,留下了许多优秀的文学作品与传统文化,当代高中学生作为新时期的青少年,肩负着对中华优秀传统文化传承与发展的重任。语文学科作为一门人文性与工具性学科,是高中学生接受传统文化学习的重要途径。因此,在高中语文教学活动中,教育工作者要基于教材资料,运用科学的教学手法,在高中语文教学中合理融入中华传统文化的教育,引导当代高中学生对中华优秀传统文化及其深厚内涵有进一步了解,为弘扬中华优秀传统文化做出积极贡献。以下,本文就从几个方面对中华传统文化融入高中语文教学的策略进行了探讨。

中小学人事代理制度的现实困境及其突破

当前我国基础教育领域师资不均衡现象突出,以不发达地区或乡村教师短缺更为突出,中小学人事代理制度是对我国中小学教师"荒"的一种有益尝试。但在现实中仍存在一定的困境,具体体现为人事代理工作中存在法律法规的缺失与矛盾、人事代理制度触及教师群体切身利益、人事代理人员身份认同存在一定问题、多数人事代理人员为发展前景担忧四个方面。为此,可以从以下几个方面着手解决:制定规范性的政策文件,建立合理的人事代理运行机制;不断完善人事制度设计,保障教师群体切身利益;从制度实施层面解决中小学人事代理身份认同问题;营造中小学工作环境,促进人事代理人员能力提升。

秋侵人影瘦——《浮生六记》人物陈芸小评

《浮生六记》刻画了一位生活在清代中叶的奇女子陈芸。林语堂曾盛赞其为"中国文学中最可爱的女人"。通过对她坎坷的生平、诗化的性情等方面进行解析,分析她在中国文学史和中国民间的典型意义。

对驻波形成条件的分析和测量

在高中《物理》“驻波”一节教学中，通过演示实验介绍了驻波的形成和特点，课后练习中出现的有关驻波形成条件的定量计算，旨在让教师引导学生从实验中寻找驻波的形成条件。教师在实验探索之后，从理论角度将驻波的形成条件对学生作了如下解释和驻波的形成条件分析，使学有余力学生对驻波的形成条件有了较为深刻的认识，对学生解决和解释生活中有关这方面的物理实际问题提供的理论上的帮助。

历史教学如何培养学生的思维能力

在高中历史教学过程中，尤其是在高三历史学中更要注重学生思维能力的培养。

微课在高中信息技术学科教学中的应用研究

随着教育思想的不断进步和科技的不断发展,在学校的日常教学中出现了微课这样的教学手段,信息技术的教师在日常的信息技术教学课堂中也逐渐的使用了微课教学的模式,信息技术教师将微课引进高中信息技术课堂使学生在掌握信息技术教学的基础知识的前提下,提升了自身对信息技术的操作能力,在思想意识上使学生的信息意识和思想素养的到了提高。同时,微课凭借着其自身的优势,满足了学生在信息技术学习中的具体需要,会对学生的学习和日后的发展起到促进作用。因此,本文就主要对微课在高中信息技术课堂中的应用进行了分析和研究。

议高中地理教学中地理实践力的培养策略

高中地理教学相较初中地理更具深度,对于一些基础较差的学生而言,其课程内容枯燥无味,甚至可以称作晦涩难懂。久而久之,学生容易产生厌学心理,导致成绩不仅没有提高,还会一落千丈。为保证课堂教学的效率,教师应该大胆创新课堂形式,以追求更加具有趣味性的课堂教学模式。

高中语文诗词鉴赏中的意象教学

意象作为一种描述诗人情感的手段,通过对诗词当中客观景象的描述来寻找发生在诗人身上的情感状态。在高中语文诗词教学过程中,教师要通过意象的表现手法帮助学生寻找自身的人生观和价值观。本文以高中语文为例,探讨如何在高中语文诗词鉴赏教学中开展意象教学。

浅谈高中生心理健康问题及疏导策略

随着我国经济文化的发展和教育事业的进步,随着素质教育在中小学的深入开展,中学生特别是高中生的心理健康问题日益引起各方面的重视、研究与探讨。高中生的心理健康教育是素质教育的重要组成部分,是德育工作的一项新课题,关注高中生的心理健康并对其进行有效的疏导,已经成为我们高中心理健康教育工作的重要组成部分。

新课改下高中生物教学创新思路

近年来,新一轮的基础教育课程改革在不断的推进和逐步的深入,要求高中生物教学以培养学生综合素养、促进学生全面发展为中心。在这种背景下,传统的教学模式显然已经不合时宜,亟需对教学思路和方法进行根本性的改革与创新。基于此,本文将结合教学实践经验,以现代教育教学理论为依据,从巧妙质疑设问、联系生活实际和应用合作教学三个方面出发,系统地分析新课改下高中生物教学的创新思路和有效方法。

浅议如何提升学生在高中英语高效课堂模式中的阅读能力

在新课改不断推进的背景下,高中英语教学不但要向学生传授基本的英语知识,同时也要培养学生的学习能力,促进学生英语综合素养的提高。在目前的高中英语教学中,由于受到多种因素的影响,学生的阅读能力普遍不是很高,课堂教学的效率也很低下。因此,高中英语教师应该在教学观念和教学方式上做出创新,从而有效的提高学生的阅读能力。本文首先分析了影响高中生英语阅读能力的因素,然后针对如何提升学生在高中英语高效课堂模式中的阅读能力提出了几点策略。

高中化学实验教学的情境再现

化学学科具有抽象性和微观性的特征,学生理解起来有很大的难度,正因为如此,加强对高中化学实验的教学就非常必要了。通过化学实验,学生可以清楚掌握化学的相关原理,可以把握生活中的化学现象和解决生活中的化学问题。但是在传统的教学认知里,化学教师不仅认为只要让学生多背诵化学的元素周期表,掌握化学的元素符号和公式就行了。在无形中给学生的化学理解增加了更大的难度。化学实验教学应摒弃传统的教学认知,注重为学生创设一定的情境。通过创设相关的情境,可以将有关的情境再现,可以提升学生的化学兴趣,还可以帮助化学教师高效达到教学目标和任务,提升学生的化学能力。为此,本文从实验教学的情境再现进行了详细的论述。

刍议关于 N A计算的高考题研究策略

“设NA代表阿伏加德罗常数的值,下列有关说法正确的是”是高考中的常见题型,该类试题以中学学过的一些常见物质和常见反应为平台,考查学生对阿伏加德罗常数、物质的量、摩尔质量和气体摩尔体积等概念的理解,对各种常见物质的结构,氧化还原反应中的守恒关系及化学平衡原理的掌握。该类问题看似简单,但其涉及的知识面之广,综合性之强往往让学生看到题时无从下手。因此,有必要对该类问题进行研究,并提炼出解决问题的方法策略,以助广大学子提高高考成绩。。

高中历史生活化教学的有效策略研究

高中历史作为重要的教学科目,要求教师应用合理的教学方法开展教学,使得学生能够提升自身的学习能力.当前,我国正处于新课程改革的重要阶段,在开展高中历史教学的过程中,就需要采取合理的教学方法,加强教学多样性.生活化教学的实施主要是由于高中历史教材内容与生活有较大的联系,来源于生活,应用于生活.本文主要通过分析实现高中历史生活化教学的重要性及其问题,对生活化教学的有效策略进行简要的探讨。

高中数学教学优化策略

目前,高中数学教学中还存在很多问题与弊端,要使其实现有效教学,应采取如下优化措施:从高中数学教师教学优化着眼点着手;提高教师教学能力;创新与优化教学模式;改进学生数学观,关注学生数学学习时情感态度的培养;让学生成为学习的主体;提高学生各方面的能力与意识。