探究新课标小学高年段语文教学中群文阅读教学策略

新课标对小学高年段语文阅读教学提出了全新的标准与要求。随着探究与实践的不断深入,众多学者与教师发现群文阅读是一种相对有效的、高质量的教学模式。文中将首先对其在小学高年段语文课堂中推广展开的意义予以必要的阐述,然后对其如何有效展开进行讨论与分析,提出有效的对策。

浅析小学语文课堂游戏教学

作为小学基础科目,语文教学质量决定小学生后期学习能力。为保证小学生语文学习兴趣有所提升,引入游戏化教学模式至关重要。当然,在创设小学语文课堂游戏化教学模式之前,需要教师对学生学习能力有一个全面的掌握,使得游戏化教学模式与学生自身需求全面衔接,进一步实现小学语文课堂教学质量提升的目的。

小学数学教育中学生核心素养的培养分析

教育部门在新课程改革文件中明确提出,要求教师在教学工作中落实对学生核心素养的培养工作,并将其作为新课改核心。因此,小学数学教师在教学中需立足核心素养内涵,制定更为完善的核心素养培养策略。本文简要分析小学数学教育承担的核心素养培养任务,而后就如何在小学数学课程教学中,科学、有效地实现对学生核心素养的培养展开探讨,以期为广大小学数学教师提供教学参考,帮助其更为高效的完成教学目标。

小学数学综合与实践内容的教学目标设计分析

“综合与实践”是小学数学课程的重要组成部分。随着课改的推进,各个学校也越来越重视“综合与实践”。要达成“综合与实践”活动的课程目标首先就要设定恰当的教学目标。

探析现代教育技术在小学数学教学中的应用

在现代教育技术的核心大都是以计算机为主,以此来强调在社会信息中的地位,从而受到了多方面的关注。作为小学数学教师,我们要以数学目标为导向,以学生为主体方向,再结合小学数学公开课,能力公开课与知识巩固展示课推进现代教育技术在小学数学教学中的全方位应用,着力促进学生自主学习和关键词合作探究,为提高小学高段数学教学质量创造条件。

课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

语文教学中作文作为主要内容,直接考量学生语言表达能力与写作思维,也限制到语文学科教学质量的提升。但作文也是语文教学的重难点所在,体现出学生语文综合素养。文中以课外阅读为切入点,分析如何利用课外阅读推进小学语文作文教学。

小学数学课堂教学中如何引领学生动手操作

小学数学教材中有很多动手实践操作的内容,其目的是希望通过动手实践操作来帮助学生更好地理解数学知识。但是,在小学数学课堂上进行动手实践操作教学并不是一件容易的事,往往由于班级学生人数过多、实践活动准备不充分等原因,导致学生的动手实践操作活动收不到预期的效果。然而,低年级学生思考抽象数学知识的能力较弱,动手实践操作可以帮助他们更好地理解数学知识。由此可见,动手实践操作在数学教学中有重要意义。如何让动手实践操作变成有效的教学活动,就成为教师需要思考的问题。

谈小学体育游戏的情境创设

在小学体育教学中,有一项重要内容不容忽视,就是体育游戏。体育游戏内容多样、形式丰富多彩,深受广大学生的喜爱。在体育教学中加入游戏,既可以活跃学生的身心,又可以提高学生的综合素质,最关键的是能够培养小学生优良的品质和集体主义精神。

观察中感悟，品味中提升——谈小学数学空间与图形教学

空间与图形教学是小学数学教学的重要组成部分,主要分为图形的认识、测量、图形的变换、以及图形与位置四个部分。传统的空间与图形教学没有凸显其生活化与现实性,也没有凸显教学的过程性与实践性,教学效果不尽如人意。事实上,数学与生活息息相关,是那么的美丽而有魅力,空间图形也是一样。所以小学数学中空间图形教学,就是要借助实物让学生在观察中感悟,引导他们用数学的思想方法观察生活、熟悉世界,自觉地运用数学知识解决问题,让数学和生活的距离变得越来越近,揭开数学的神秘面纱,走进空间图形的世界.

打比方教概念,形象又轻松

小学数学是一门概念性很强的学科，教材中有很多概念，包括：数的概念、运算的概念、量与计量的概念、几何形体的概念、比和比例的概念、方程的概念，以及统计初步知识的有关概念等等。学习这些概念是根据小学生的接受能力进行编排，表现形式也各不相同，描述式和定义式是最主要的两种概念表示方式。

如何在数学教学中有效利用生成资源的实践研究

“动态生成”是新课程倡导的一个重要教学理念,是相对于“预设”而言。所谓课堂动态生成就是指在教师与学生、学生与学生合作、对话、碰撞的课堂中,即时生成的超出教师预设方案之外的新问题、新情况。它随着教学环境、学习主体、学习方式的变化而变化,根据教师的不同处理而呈现出不同的价值,使课堂呈现出动态变化、生机勃勃的新特点。当课堂上出现有价值的动态生成性资源,独具慧眼的教师会善于捕捉并及时纳入于临场设计,巧妙运用于教学活动之中,使课堂生成出人意外的精彩。这些精彩,往往使我们可以打造出一个生动活泼充满人性的生命化教育课堂。以下我就在新课程的实践当中得到的一些体会,与大家探讨几个关于课堂动态生成与生命化数学教学的问题。

小学数学一题多解启发式教学策略实践研究

在数学的教学活动中,习题的策略教学一直是教育教学中研究的重点。其中“一题多解”的教学策略在提升数学的习题教学中,是在培养学生创新思维能力上最为常见的方法。在小学数学的教学过程中,“一题多解”的教学策略有助于学生拓宽题路,激发学生的发散思维,提高做题的灵敏度。笔者结合自己近年来,将“一题多解”的教学策略应用于课堂的实践经验,根据目前小学数学习题教学的现状,探讨如何将此策略合理的运用于课堂教学过程中。

小学班主任管理工作中的现状与对策

小学教育是学生们教育生涯的基础,而小学班主任作为小学教育的管理者和指挥者,身上肩负着非常重要的责任。小学的孩子们没有受过规则的约束,管理起来非常的困难和复杂,小学班主任管理水平的好坏直接影响着学生们水平的高低。小学班主任要认识到自己在管理工作中的重要作用,不断的提高自身的水平。本篇文章就小学班主任管理工作中的现状以及小学班主任管理工作的对策进行探讨。

论在小学英语教学中高效课堂的实施

开展小学英语教学中高效课堂的实施措施研究,对促进小学英语高效课堂的构建具有重要的推动作用,因此,以此为视角对相关问题展开了尝试性的研究。

小学语文高年级作文教学策略

写作会培养学生多方面的能力,例如语言组织能力、思维能力等,对学生综合素质要求较高,所以写作属于小学的教学重难点。在实际教学过程中,很多小学生对写作没有积极性,甚至持抵触态度,逐渐丧失写作信心及写作能力。作文教学是语文教学中必不可少的内容,也是语文教学中难度最大的部分。作文不是孤立的个体,应该成为教师与学生之间连接的枢纽,教师在作文教学时应以学生实际情况出发,制定针对性的教学政策,提高学生的写作兴趣及写作能力。

关于小学英语互动式教学的行动研究

对小学英语课堂互动式教育构建模式进行了研究讨论。该操作程序和操作原则对于小学英语教育模式起了重要的改革以及推动作用。

小学班主任管理语言艺术探究

班主任作为班级的主要管理者,其工作责任重大。班级管理是一门艺术性的工作,它是教师职业最全面的体现,从工作内容上来看,它富有科学性、思想性以及艺术性,对于艺术性来说,其主要体现在班级管理语言方面。针对小学班主任班级管理语言艺术进行了分析和研究。

遇见“情怀”,静等花开

董卿在《朗读者》说过:世间一切都像遇见,就像冷遇见暖,就有了雨;春遇见冬,就有了岁月;天遇见地,就有了永恒;人遇见人,就有了生命。我觉得我遇见90课时培训,如沐春风,唤醒了我的初心。

让阅读焕发出绚烂的生命色彩——小学第三学段学生阅读方法的培养

阅读可以使学生开阔视野,增长知识,提高学生表达能力和阅读能力,启迪学生的思维。培养学生适合的阅读方法能够提高阅读效益。首先,要结合课本联系课内外进行有选择性的阅读,遵从兴趣意向选择良好的读物;其次,创造良好的阅读环境,掌握阅读方法和提高阅读能力。

小学语文阅读教学中略读课文教学方法探究

精读、选读和略读是我国人教版小学语文课程对语文课本阅读要求之一,但一些语文教师在教学过程中总是以精读课文为主要教学内容,忽略略读课文和选读课文。本文将从略读课文入手,探究我我国小学语文略读课本教学现状,并且针对相应问题和不足提出合理性建议。