新课程背景下小学数学教学生活化的研究

小学数学生活化教学应当促进学生直观化研究数学问题,鼓励学生基于生活现象探究数学理论,根据学生的数学学习能力为学生设置良好的生活化学习氛围,达到促进学生深入学习和理解数学知识的目标。

打开山门校本培训

面临新一轮基础教育课程改革，建设一支适应新课改要求的山区教师队伍是山区教育发展的紧迫任务。山区教师缺什么？他们缺泛见识，长期扎根在大山里，思维不活跃。如何解决山区教师“见多识广”？打开山门校本培训。

基地+校园拓展乡村教育发展观

龙家小学是遵义市余庆县的一所边远学校．这里整体处于一个低文化人群，信息相对闭塞．经济落后。我认识到，要改变地方的落后，首先从教育着手。要在诺大的中国中小学队伍里托起一间乡村学校容易．要把它发展成为一所全国名校，走出一片适应自身发展的天地．任重道远，那就注定要耐住寂寞，吃苦耐劳，拼命实干．不断创新。学校发展至上个世纪90年代中期以来，

丰富农村学校文化内涵提升义务教育办学质量

农村学校实现”两基”攻坚战目标之后，应该思考怎样运用文化管理学校，带领学校进入文化管理阶段?怎样丰富农村学校文化内涵，提升义务教育办学质量?这应当成为学校管理的聚焦。龙家小学是贵州省遵义市余庆县的一个边远乡镇中心百年老校。学校1998年通过国家“两基”验收合格。学校以独特的农村义务教育身份，在“九五”、“十五”期间，承担主持国家教育部“特级教师专设课题”、“规划课题”教育科研任务。2004年，成为国家教育部表彰的“全国中小学德育工作先进集体”，在贵州是唯一获奖的农村学校。成绩的取得源于学校注重校本研究，丰富学校文化内涵，提升义务教育办学质量。

村寨儿童活动中心建设实践

在西部山区义务教育学校管理工作中我们发现：为什么学生在学校表现得不错，回到村子里又野性起来?为什么学生从社会上染上一些不良现象呢?综合分析学生表现，原因是：西部山区由于历史原因和自然条件，人们看的有限，玩的有限。怎么解决这些问题呢?怎样引导学生朝健康的道路发展”。

谈如何在初中英语教学中实施高效课堂

本文从初中英语课堂教学现状出发,分析初中英语课堂有效教学的策略,着力解决初中英语课堂教学低效的问题,达到优化初中英语教学活动环节,提高初中英语教学整体质量,满足学生个性化英语学习需要目标。