从学校德育管理方面培养小学留守学生学习能力的策略研究

在教育改革的背景下,学生的德育素质和专业素质被放在同等重要的位置之上,人们越来越重视对学生综合能力的培养.而在实际当中,通过对学生德育的培养更是能促进其学习能力的发展,使其能在学习的过程当中更好地习得和掌握知识.而在我国的部分地区,由于家长常年在外工作,缺席孩子们的成长,导致了大量的留守学生.本文就对在小学阶段,通过学校的德育管理来培养学生的学习能力做了探究.

浅谈小学教学课堂评价的技巧

在教育改革的大背景之下,如何在英语课堂当中构建一个高效的教学模式很值得我们探究的。而小学作为学生学习生涯当中的起步阶段,起到的是奠定基础作用。英语这门科目作为学生小学阶段的主要科目之一,对于它的课堂学习是我国学生学习和接触英语的主要场所,因此要在有效的时间里让学生获得更多的知识,关键就在于老师要寻找途径和方法来提高课堂的效率。当然,英语的教学活动涉及到很多的环节,课堂评价就是其中之一。本文就小学英语教学课堂评价的技巧进行了浅要探析。

心理健康于预对培养小学留守学生学习能力的策略研究

随着教学改革的推进,英语教学的改革愈加重要.留守儿童内心较为脆弱、具有强烈的自卑感,故而其对英语产生厌学情绪后,会进一步陷入英语学习的困境.英语教学与留守儿童的心理健康教育密切相关.本文将英语教学与心理建设相结合,以提升留守儿童的英语学习能力为目标,以引导儿童走出困境为宗旨展开探究.

说唱教学法在乡村小学英语课堂上的有效应用

根据乡村小学生学习英语的特点,在英语课堂教学中教师可以引入说唱的教学形式,既可以使课堂气氛活跃,学生的学习兴趣被调动,英语学习的难度又能够降低,教学效果得到提高。由于农村多媒体教学几乎全部覆盖,呈现说唱英语时教师可根据教学内容采用现代化教学手段,说唱英语时让学生模仿,让说唱英语在乡村小学英语课堂上得到有效应用。

在小学音乐教学中如何培养学生学习中国戏曲的兴趣

戏曲是中华民族的精髓,是中华民族文化的传承,将戏曲教育融入小学音乐教育,不仅可以丰富学生的音乐知识,而且可以增强他们的民族自豪感和自信心,“忠、信、礼、义”容也是道德教育的良好材料,学习戏曲可以促进德智体美的全面发展。因此,教师在教授小学音乐时需要适当地融入戏曲教育,并从小就培养学生对戏曲的认识和兴趣。

小学语文教师课堂教学即时评价行为研究

语言是人类社会交往的一种重要方式,而语文作为百科之母,不仅是基础教育中的基础学科,而且也是学生们今后学习其他课程,以及在日常生活实际中与人交往的重要基石。小学语文教学,就像是建楼房需要打好地基。而小学语文教学的成果,则直接关系到了学生们今后对其他学科学习的理解能力和思考能力。地基不稳,再高的楼房也会成为危房。在这样的情况下,新时代的基础课堂教育改革针对课堂的课程设置和课程教学提出了更深层次的要求。本文主要从小学语文教师课堂教学即时评价的作用和运用方式出发,展开分析论述。

培养留守学生学习能力的策略研究

随着社会经济的发展以及城乡一体化速度的加快,越来越多的人们远离故乡到城市里去工作赚钱、养家糊口.这就导致越来越多的留守学生的出现.而这些学生由于父母长期不在自己身边,缺乏关爱以及各方面的照顾,出现了不愿意学习的现象,尤其是在数学这门基础学科当中,这非常不利于其自身学习能力的培养.本文将探究在小学数学的学习过程中,培养学生学习能力的策略.

课外阅读结合写作练习,培养留守学生学习能力

阅读是一个人在一生中的每个阶段中都需要去做的一件事,对于小学生来说,阅读更是语文教学和学习过程中的重要部分,对学生阅读能力的培养和提高是每一个小学语文教师的责任所在.同时,阅读也是提高一个学生学习能力的重要方式之一,能够通过补充足够的课外知识来扩充学生们的知识面和眼界.因此,各大学校的教师们和学生们对阅读能力的培养和对课外阅读以及习作的重视程度越来越高,不过这种现象在留守儿童地区却没有那么普及,所以教师们应该致力于普及留守儿童地区的课外阅读与习作.

探讨如何培养留守学生学习能力的策略研究

近年来,随着我国经济的发展,越来越多的农民涌向城市,外出打工.但是家里的老人和孩子却无法带走,于是出现了大量的留守儿童.这些留守儿童只能由家里的老人照顾,由于老人与孩子之间存在较大的代沟,父母又长期不在身边.孩子没有得到合适的引导,就导致孩子在学习和生活方面出现了许多问题.他们往往注意力不集中,心灵脆弱,抗挫折能力较弱.而体育恰恰是帮助他们提高注意力和增强体质的好方法.

浅谈农村留守儿童文明礼仪存在的问题与引导措施

探究农村留守儿童文明礼仪存在的问题以及问题的根源,深入了解农村留守儿童文明礼仪行为与家长之间的关系,寻找农村留守儿童文明礼仪养成教育,探索农村留守儿童文明礼仪养成教育的有效途径,提高农村留守儿童的思想道德素质。

浅谈教学中“数学建模”

建模思想是《义务教育数学课程标准(2011年版)》中的“四基”要求之一,是人类生活工具。”在教学中,有助于学生理解知识内容,直观地感知。因此,建模思想在小学数学教学中具有十分重要的意义,能激发学生情感和学习数学的兴趣,培养学生学会用数学知识解决生活中的实际问题。