初中历史教师提高课堂教学有效性策略研究

历史这一学科所要学习的内容众多,记录了从原始社会至现代几千年的历史,其中不乏像贞观之治、开元盛世等社会经济高度繁荣、社会环境海晏河清让人引以为傲的朝代,但也存在让我国饱受压迫、倍感屈辱的时代.不管是光荣的还是屈辱的历史都是真切发生的,学生以及教师都要认真地对待,以史为鉴,在历史的学习过程中吸取教训.所以,本文就初中历史教师提高课堂教学有效性策略研究展开论述.

基于分层教学法的初中英语教学探索

初中英语教学中,大多学校采取相对传统的教学方法,由于教学方式无法调动起学生的积极性,同时也缺乏针对性,会导致学生对于英语课程中知识点的接受程度和对英语的感兴趣程度产生较大的影响。因此分层教学的方法能帮助学生通过转变传统的教学观念来提高学生的学习效率。分层教学法是通过实践证明后得出的经验,通过对初中英语教学的不断创新和分段教学,使不同的学生能够触及适合自身水平范围的知识,从而逐步的提升英语成绩。本文由分层教学法的优势展开讨论。

试论初中语文群文阅读教学指导措施

在初中语文教学过程中,群文阅读的教育优势非常明显,由于其对语文阅读教学质量的提升和对学生阅读能力培养的突出贡献,本文展开了对该教学模式的研究和讨论,以此来促进我国初中生语文阅读能力的提升,为今后的语文群文阅读教学策略的制定做出一些力所能及的贡献。

中学生心理健康教育中的人格塑造策略

中学阶段是个人人生观价值观和世界观发生重大转变的关键时期,中学教育更是我国教育体制下的一个重要环节,一个国家的前途命运会受到中学生健康发展的决定性作用,当前中学的心理教育不完善导致中学生的心理问题状况层出不穷,一个社会文明进一步的重要标志在于每个社会组织及个体均能将社会责任自发地承担起来,从而将社会所需的力量贡献出来,因此将中学生的心理问题解决不单是学校的责任也是社会的责任。