中小学语文阅读教学中的衔接策略研究

在语文学科教学中,阅读水平是学生语文水平的重要评价要素。在小学生进入初一阶段,也存在诸多不适应问题,不管是教材知识、教学方法,小学与初中就存在显著差异。为此,在语文阅读教学过程中,需注重中小学的有效衔接,确保学生能够跟上初中学习计划和进度。本文立足初中语文教学角度,分析中小学语文阅读教学衔接的重要性,结合衔接优势,探讨一些优化衔接策略。

基于核心素养的初中语文群文阅读教学研究

群文阅读指的是教师将多篇文章整合在一起作为阅读材料,然后组织学生进行讨论和学习的一种阅读教学方式。群文阅读教学是语文阅读教学的一种新形式,它不仅符合新课程标准的要求,而且满足培养语文核心素养的需要,培养学生的阅读兴趣,扩大学生的阅读量,开阔学生的视野,为现代化教育培养人才打下坚实的基础。本文将基于核心素养层面对初中语文群文阅读教学进行研究和分析,为开展初中语文群文阅读教学提供有效策略。