浅析童话在幼儿园学前教育中的应用现状

童话,这个充满五颜六色幻想的文学方式,一直以来深受幼儿的喜爱,构建着儿童的精神世界。并且童话成为幼儿园教育教学中不可缺少的重要内容,也是发展幼儿语言,加强形象思维,促进社会认知等方面的重要途径。那么,目前成都市幼儿园教育中,童话有没有被充分运用,是否达到了最佳的教学效果呢?本文主要针对成都市幼儿园进行抽样调查。从教师观念方面,条件创设方面,应用方式三方面进行研究。了解童话在成都市幼儿园中的应用现状。并根据研究结果提出建议。

幼儿园小班区域游戏中教师的情感支持探究

幼儿正处于启蒙学习的阶段,这一阶段的学习可能会影响人的一生,因此幼儿园的教师应该抓住幼儿的学习行为特点,来展开教育活动。孩子的天性就喜欢玩耍、喜欢游戏,因此学前教育的教师们要学会利用做游戏的方式来进行教育活动,以达到良好的教学效果。

学前教育信息化教学的内涵及教学思路研究

学前教育是指家长和教师通过科学、合理、系统的方法对孩童大脑进行各种刺激,从而帮助孩童的大脑功能健康发育。儿童的身心、大脑发育都还处于人生的基础阶段,但这个年龄段的孩子对世界上新的事物认识速度非常快,其智力的发育也处于发展最快的时期,因此,通过科学、正确的学前教育,对孩子的智力和未来的发展有着至关重要的作用。而学前教育信息化是当今时代下学前教育发展的主要方向,利用当今发达的信息技术能够更有效的开发孩童的智力。对培养幼儿的信息素养有着重要作用。本文将主要对学前教育的意义和信息化教育的意义进行简要探讨。

信息化课程教学与学前教育专业的深度融合

作为基础性课程,《计算机应用基础》教学过程应结合学生的具体专业,制定适宜的职业素养教学规划,同时应结合学生的日后工作岗位,有选择性的制定可行性的教学计划。研究中以理论分析法,结合学前教育专业的信息化教学理论,对学前教育教学工作者应该拥有的基本信息技术应用素养进行探讨,重点阐述学前教育专业学生在中职《计算机应用基础》课程学习中应具备的核心素养及专业技术能力措施,阐明了学前教育课程与《计算机应用基础》课程之间的深度融合。

浅谈对新型学前教育声乐教学模式的探究

学前教育阶段,开设的相关声乐教学理论及教学内容中,声乐课教学引起广泛的关注,其不仅是培养孩子良好的声乐知识的基础,同时也能够促进孩子的积极探索能力,养成良好的声乐感知理论及习惯,并提高幼儿的学习声乐的兴趣,同时能够以提升声乐课堂教学效率为主,不断的促进和提升专业声乐教育教学的吸引力。针对当前的学前教育声乐教学来说,大都采用了传统的教学及授课模式,最为流行的为“一对一”教学模式,但是这些所谓的声乐教学模式,在其应用的过程中,仍存在较多的弊端,不仅需要创建新型的声乐教学模式,同时要体现出学前教育声乐教学模式的高效性,进而从中分析声乐教学的必要性和其在应用过程中需要关注的话题及内容。最后,针对性的提出小组讨论教学法,期望以合作教学的模式,提升和促进学前教学声乐教学模式的高效发展。