初中体育与健康教学中学生心理健康教育的实践研究

《义务教育体育新课程标准》提出了“健康第一”的理念,要求教学中不仅要重视初中生身体方面的素质,同时也要关注初中生心理上的健康。笔者在初中体育与健康教学过程,就如何更好地对初中生开展心理健康教育做了系统化的研究,希望能提升初中体育与健康课程教学的实效。

高中通用技术课程改革中合作学习的运用研究

在新型素质教育改革中,教师在课堂中扮演的角色将不再只是负责讲课,而是要更多的对学生进行引导和点拨,让学生们做课 堂的主角。合作学习正是高中通用技术最佳模式,无论是学生与教师的合作还是学生与学生之间的合作都极大的增加了学生合作学习的机 会,十分有利于良性学习氛围的形成。

核心素养视角下高中数学高效课堂的构建

核心素养是新课程改革提出来的新的理念,对教师的教学提出了新的要求,所以为了全面提高课堂教学效率,广大教师必须要 及时革新教学观念,关注对学生进行学科核心素养的培养。数学核心素养包含多个方面的内容,高中数学在课堂教学过程中,应该注重培 养学生对数学学习的兴趣,培养联系实际解决数学问题的思维,培养实践创新意识,还应该构建多元化的教学评价体系,从而促进课堂教 学效率进一步提升。本文主要针对核心素养视角下高中数学高效课堂的构建策略进行了探究,以供参考。

基于核心素养培养的初中生物教学策略

生物是研究物种起源的学科,在社会的发展过程中,生物体系也在不断的壮大,是初中阶段的重要学科。生物知识具有抽象性的特点,而且其中包含了大量的理论性知识,有一定的学习难度,在初中生物教学过程中,老师需要结合当前的教学形势,创设出行之有效的教学方法,注重学生探究思维的激发,为学生生物核心素养的形成打下一个良好的基础,推动学生的成长和发展。本文对此进行分析,并且提出了几点浅见。

提高初中生物教学趣味性的探索

初中阶段是学生成长发育的关键阶段,作为初中阶段的重点学科,初中生物教学的效果会对学生未来的成长和发展产生直接的影响。生物知识理论性较强,包含了大量的理论性内容和实践性内容,这些内容虽然与实际生活存在很强的关联性,但是由于涉及了一些背诵和理解内容,许多的学生对这门学科都比较反感,为了构建高效生物课堂,老师需要针对性的融入趣味性元素。本文对此进行分析,并且提出了几点浅见。

浅析体验教学模式在高中通用技术教学中的应用

在高中阶段进行通用技术课程教学主要是为了培养学生的技术素养,让学生具备一定的技术能力。在教学实践中,体验式教学是应用范围非常广,这种教学模式主要以“亲身体验”、“身临其境”、“切实感受”等方式来进行教学,从而让学生能够更加直观地感受和体验,更加牢固地掌握知识内容。所以,在进行通用技术教学时,采用体验式教学可以更好地提高学生的技术素养,对此,本文对体验式教学模式在高中通用技术教学中的应用策略展开探讨分析。

浅析网络信息时代高中心理健康教育的困境与出路

高中生学习压力比较大,为了更好的促进学生身心健康发展,在高中阶段,除了学科知识教学外,教师还需要更加重视学生的心理健康教育。在网络时代,心理健康教育迎来了极大的挑战,学校还需要充分正视当前高中心理健康教育中存在的问题,分析出现问题的原因,然后积极寻找相应的对策。因此,本文首先分析了网络信息时代高中心理健康教育中存在的困境,然后探究其具体的心理健康教育策略,以供参考。