小学体育教学中的情境教学法设计及应用

在新课程改革下,对小学体育教学提出了更高的目标,目前很多小学生的年龄普遍在六岁到十二岁之间,这个年龄阶段的学生活泼好动,喜欢具有趣味性的教学方式,不愿意被束缚,希望释放自己的个性和特征,并获得教师和同学的认可。因此教师就应该充分的应用情境教学法,本文探究了小学体育教学的现状,分析了情境教学法的重要性,提出了小学体育中开展情境教学法的措施,以便强化体育教学效率。

小学语文阅读教学中翻转课堂教学模式的应用对策探究

阅读是学生在学习过程中获得信息的主要途径,也是学生在学习其他学科时必须要拥有的能力,在小学阅读教学中应用翻转课堂可以提高小学阅读教学的课堂效率,提高学生学习的学习兴趣,提高学生学习的效率。翻转课堂教学是一种教学模式的创新,改变了传统死板的教学方式,这种教学方式可以增加学生的学习积极性,从而提高课堂效率。

浅析小学美术教育中创新意识的培养

现阶段,随着我国素质教学的质量不断提升,更加重视对学生的综合能力进行培养。越来越多的教学模式被提倡以及应用,并且取得了较为理想的效果。对于小学美术来说,其教育方式以及教育理念也发生了一定的转变,开始更加重视对小学生的创新意识进行培养,这与我国现阶段时代发展的速度不断加快;社会多样性体现越来越明显有直接关系,培养小学生美术创新意识也是对学生的想象力以及逻辑思维能力进行培养,这对学生今后的学习以及发展都是非常有帮助的。基于此,本文对小学美术教育中的创新意识培养进行了分析。

开展小学中段语文有效写作教学的方法研究

一直以来,写作是语文教学环节中的弱项,也是学生短时间内收效不太明显的板块。笔者以为,一方面与学生的天分有关,众所周知作家不是后天培养的,多数是靠自己的天分,学生写作也是一样;另一方面,与当前的写作教学方法有关,尽管教师滔滔不绝、长篇大论地讲了很多写作的技巧和方法,但学生操作起来仍然难度较大,时常感到无话可说。本文中笔者从转变教学观念、激发写作兴趣,丰富教学方法、提升教学质量以及依托课本知识、掌握写作的技巧等方面谈谈促进小学中段语文写作教学的有效方法。

试论小学美术教育过程中应用情感教育的措施

情感教育对于小学美术教学的作用是至关重要的,特别是对于小学生这个年龄段的学生来说,他们正处在价值观、人生观和世界观形成的启蒙时期,他们的审美意识和发现美的能力需要教师去引导和开启,教师要认识到他们的特点,进行针对性地教学。只有开发出适合他们的情感教学方法,才能帮助他们去更好地感受美、发现美和鉴赏美,才能更好地促进其德智体美劳全面发展。

分散染料单色浆印花测色数据库及其在印花配色中的应用

随着计算机颜色测试技术的不断提高,其在纺织品颜色测量领域中应用越来越大并逐渐得到人们的认可,包括纺织品染色过程中颜色的表征以及染色配方的控制都有成熟的应用。但是,由于纺织品印花产品的特殊性,其对于计算机测色配色的应用存在较多的不确定性而没有得到较多的应用。本文基于了涤纶织物分散染料的单色浆印花测色数据为基础建立印花测色数据库,探讨了根据色空间中的颜色数据所对应的色浆配方与实际印花纺织品颜色的一致性,同时研究分散染料单色浆印花数据库的建立及其对应配方的应用,对实际印花具有指导作用。

探索口语交际与作文教学有效结合的途径

作文是语文教学中的难点,教师难教、学生难学,在很大程度上影响着学生们的学习发展。低年级阶段处于学生们语文基础知识形成、构建的关键阶段,教学中我们就要引导学生们从学习习惯开始,由写话入手,将口语交际与作文教学相结合。由浅入深,分阶段、有意识地培养孩子们的各种习作意识,帮助孩子们顺利地由“写话”过渡到“习作”,更好的降低学生们的学习难度,提升他们的学习效率。

如何培养中年段学生的写作能力

语文课程具有丰富的人文内涵,因为语文是生命之声,是文化之根,是人的精神家园,而写作能力的高低是一个人语文素养的综合体现,在语文教学中要注重培养学生的写作能力。兴趣是习作教学中获得“成功”“自信”的金钥匙,教学中要做到激发和保护学生写作的热情与愿望,时时保护着学生的自尊心和自信心.