创新民族地区家长学校办学模式,不断提升家教质量和水平

著名教育家苏霍姆林斯基说:“只有学校教育而没有家庭教育,或只有家庭教育而无学校教育,都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”近年来,随着《国家中长期教育改革和发展纲要》的颁布实施,特别在新一轮课程改革实践中,我们深深地体会到,办好家长学校,不断创新家长学校办学方法和模式,对于优化家庭教育、提升家教质量、提高家长素质,具有重要的现实意义和深远影响。家庭教育是现代国民教育的重要组成部分,是学校教育和社会教育的基础,在未成年人思想道德建设中具有重要作用。家长学校是宣传普及家庭教育知识,提升家长素质的重要场所,是指导推进家庭教育的主阵地和主渠道。发挥家庭教育优势,办好家长学校,让家长参与学校教育管理,实现“三结合”教育,对学生健康成长,实现育人目标尤为重要。

民族地区农村集中办学存在的问题

以往谈到农村集中办学的文章,大多是从政府、学校的角度去分析它的利弊,而很少从教育的对象、家庭及对当地经济社会发展的影响方面去分析。集中办学模式在民族贫困地区农村的推行,对农民家庭教育成本的支出、国有资产的管理、农村社会的发展、民族传统文化的传承、亲情教育的实现等带来了负面影响。对此,各级政府应引起高度关注。

办好民族地区家长学校,提高教育质量

随着时代的发展,社会的进步,家庭结构在悄然地发生变化,一家三口的核心家庭逐渐增多,家庭教育的环境也随之发生着变化,孩子是家中的宝贝,家长总是把孩子看作家庭的重中之重,什么都给孩子最好的,过于溺爱,久而久之,孩子就成了家中的“小皇帝”,孩子常常以自我为中心。

浅析对民族地区家长学校课程设置的研究

本文针对现阶段大部分家长重视智育而轻视德育、重视分数而轻视习惯养成的现状,以科研试验的方式在全县范围内开展家庭美德教育,以各学校进行的家长学校为载体,从家长做起,从家长学校、家长委员会的课程设置入手,把家长学校当成一所真正的学校来办,提高家长的认知度和认同感,从而提高家长学校的办学质量。