初中语文整本书阅读过程指导策略

随着新课标颁布和新教材的实施,整本书阅读成为当下语文教学中的热点和难点。文章以七年级上册“名著导读”《西游记》为例,探讨教师在读前、读中、读后不同阶段的教学策略,旨在有效推进整本书阅读活动的顺利开展,引导并帮助学生逐渐形成自主阅读整本书的能力。

其他学科思维在中学生物教学和学习中的应用

在中学各学科学习中,生物学科具有“文理兼容、联系生产”的特点.所以,在中学生物学教学中,教师采取“学科交叉、建模简化、思维整合”处理技巧,既培养了学生的创新意识和创新能力,也提高了学生的学习效果和教师的教学效果.1 物理思维在生物学习中的渗透在高中生物教学过程中,笔者经常借助物理、化学知识解决一些生物问题,引导学生从多角度、多层面思考问题.实践证明学生的收获非同寻常.

中学英语多媒体教学的实践与运用

多媒体教学,即计算机辅助教学（CAI）是一种新型现代化教学方式,它以其直观、形象、生动的演示功能,快速地进入课堂成为一种先进的、深受学生喜爱的现代教育手段,它不仅使学生学得轻松愉悦,并且培养发展了学生想象力.

语境理论在中学英语课堂教学中的应用

现阶段,多数学生在英语学习的过程中使用的方法都属于输入性学习,将主要精力放在了记忆和背诵上,没有对输出性学习引起充分的重视,严重地制约了整体英语水平的提升。为了改善这一现状,教师可以在课堂教学中引用语境理论,通过打造语言知识的输入与输出环境,为学生提供更多表达练习的机会,帮助他们在获取知识的同时学会灵活运用,不断培养英语实践能力,并且可以在很大程度上深化其对所学知识的记忆,提高学习效果。基于此,本文将重点探究语境理论在中学英语课堂教学中的有效应用策略。

基于“双减”政策的中学物理教学的增效减负

新课程在革新过程中,相关教育部门依据当前学生较重课业负担提出“双减”政策,对此教师非常注重“增效减负”这一话题。“减负”其主要目的是让学生能够在课堂中轻松学习知识,减轻学习压力,拥有更多课外业余活动时间;而“增效”其主要目的是教师通过借助于创新教学手段提升课堂教学品质,让学生在高效课堂中达到有效的学习,收获知识成果。基于此,本篇文章主要根据中学理论知识教学,提出“增效减负”的具体措施,以期为相关教育工作人员提供借鉴参考,并促进物理教育改革的不断深入与推广。

计算思维在中学信息技术课堂中的培养策略研讨

随着信息时代的到来,信息技术已经成为在信息社会中学习、工作和生活所必不可少的技术技能,计算思维也逐渐进入了大众的视野。在中学信息技术课堂中,计算思维被作为重点培养对象,以此来达到中学信息技术教学培养学生信息技术应用能力的目的。基于此,本文深入分析了中学信息技术课程教学现状,并根据当前中学信息技术教学任务,提出计算思维的具体培养措施,以期能够提升信息技术教学质量,完成教学目标。

翻转课堂教学模式在中学英语阅读教学中的应用

在我国传统教学模式中,课内教学和课外教学的比重相对比而言,一般都是课内教学比较重要。现如今我国科技和经济能力快速发展,各个行业都在进步,也包括我国教育教学。中学英语课堂教学一直都是被大家所重点关注的,为了打破传统教学模式,现在推出翻转课堂教学,为的就是重新划分课外教学和课内教学的比重,让学生学习拥有主动权。本文将会对翻转课堂教学模式,在中学英语阅读教学中的应用做出研究和分析。

问题导学法在中学数学教学中的运用

问题导学法,顾名思义就是通过提问的方式将教学变为导学,倡导学生自主选择学习内容、探究方式,最终掌握学科重点的全新教学模式,为数学课堂教学注入新动力、打开新局面,也是落实新课程改革思想的必经之路。中学数学学科重点繁多复杂,其独特的逻辑性、科学性、实用性使中学数学成为学生的学习难点,课堂教学牵一发而动全身,教学成效直接决定学生的学科成绩。中学阶段的学生普遍已形成一定的数学能力,但此种能力尚未成熟、系统化,在遇到难点时仍无法及时找到解题思路、给出具体解题方案,所构建的数学知识体系仍存在诸多漏洞,导致学科成绩难以得到快速提升,导致课堂教学适得其反、事倍功半。针对此种现象,问题导学法应运而生,任课教师应抓住此种教学方法的内涵与精髓,打破传统教育思想的禁锢,合理、有效地运用到中学数学课堂,为学生带来全新的课堂体验,促使课堂教学充分发挥作用。基于此,本文对中学数学课堂教学中运用问题导学法的具体措施展开分析研究。

少数民族地区中学英语教师教育及其培训方式研究

经济全球化深入发展,国与国之间的联系越发密切,随着中国的改革开放程度加深,少数民族地区也日渐成为旅游热点,进出口贸易区等对外交流的窗口,英语的普及脚步刻不容缓,但是在少数民族聚居的地方,英语教学水平普遍较低,当地居民也难以使用英语与外国友人交流,语言障碍阻碍了当地经济的发展。就此,本文将分析少数民族地区的英语教学现状,并据此浅谈提高英语教学水平的策略。

高中数学教学中学生自主学习能力的培养

高中时期是学生的关键学习阶段，数学作为高中课程的主要学科之一对于培养学生的自主学习能力有着至关重要的作用。培养学生的自主学习能力不仅是有利于现阶段学生的学习，更有利于学生养成良好的学习习惯，对学生未来的学习和发展都有很大的帮助。教师应该充分意识到培养学生自主学习能力的重要性，通过转变教学方式、丰富教学模式、培养学生课前预习课后复习让学生能够对数学课程产生兴趣，只有有了兴趣才能让学生在课后能够自主学习数学，才能达到提高成绩和能力的效果。

浅谈中学体育教学中的情感教育

本文揭示了体育教学中情感教育的重要性、必要性，及其二者之间的联系，阐述了在体育教学中情感教育投入的方式、方法，并结合学生心理、生理的特点，简要阐述了体育教学与情感教育的关系、作用并提出了教学中的一些拙见。

自制教具在初中物理教学中的应用

在初中物理的学习中,大部分课程都是通过实验来完成的.教师在讲课的时候,可以适当使用一些工具,让学生对教材内容有更深的了解.不过目前的初中学校在实验教具这个环节比较缺失,导致物理教学难以获得有效的支持.因此,作为初中物理教师,也需要采取自制教具的手段,让物理教学更加贴近生活,让学生对物理理论产生更加清晰且深刻的理解,这样才能有效地提高教学效果.

浅谈应用情境教学法建构高效的政治课堂

情境是影响课堂教学效果的重要因素。教师可以应用情境教学法建构高效的政治课堂。本文将从教学原则规范化、教学准备详实化、教学过程合理化、教学评价多元化这三方面入手,详细介绍应用情境教学法建构高效的政治课堂的策略。教学原则规范化就是要遵循典型性原则、探究性原则。情境教学过程合理化就是要展现知识生成过程、呈现知识应用过程等。

趣味化学实验在初中化学教学中的应用策略探讨

初中化学作为一门以实验为基础的学科,在初中课程体系中有着举足轻重的地位。化学实验作为一项能够为学生提供动手操作的良好载体,其既能有效地提高学生对化学知识的理解,又能使学生的自主探究实践能力得到优化提升。而运用趣味化学实验进行教学,也将能够更加有效地激发学生对化学实验的兴趣,提高学生的学习热情,由此使其在化学实验现象探究中感知化学学习的魅力,进而为后续参与课堂学习奠定良好基础。本文将在论述趣味化学实验在初中化学教学应用中的重要性出发,而后再探究其具体应用策略,以期使得学生能够在实验实践中增强探究能力以及培养学科素养。

研究差错规律 加强教学反馈

教学反馈的重要实践意义,就在于通过反馈的调节作用,能确保教学活动正常有效地开展并取得应有的教学成效.学生在学习上的差错,是教师在教学中力求避免的现象,但是差错的产生有其必然性和规律性.在教学过程中,学生学习中出现差错并不完全是坏事,如果教师正视差错,认真收集,仔细分析,在下一次教学有关内容时,有计划地加以利用就能化错为利,使学生防患于未然,如此差错就变成了改进和加强教学工作的有益工具.本文就研究差错规律。

建设植物花卉组织培养实验室的思考与实践

生物学是一门以实验为基础的学科,生物实验室是培养学生的科学道德、创新精神和实践能力的基地。长期以来,中学生物实验室建设经费一直投入较少。

高中英语词汇教学策略实践研究

在高中英语教学中，词汇教学一直是教学的重点及难点，学生只有掌握一定量的词汇，才能够进行英语阅读与表达，提升语言交际水平。文章先简要分析了英语词汇在高中英语教学中的重要性，然后结合高中英语教学实际，探讨了英语词汇教学的具体策略。

一道热学题中的不定方程(初三)

未知数的个数多于方程的个数,这样的方程(组)称为不定方程(组).它的解是不确定的,但如果还有其它条件限制,那么,它就可以有确定的解.

问题导学法在初中数学教学中的应用

数学是一门基础课程,不仅可以学习丰富的知识,还能够锻炼逻辑思维能力。传统教学模式逐渐暴露出弊端,已经无法满足实际需求,要发挥出问题导学法的作用,才能取得良好效果。

基于主题意义探究的高中英语阅读教学实践--以三堂同课异构课为例

以2020年黔西南州教育学会中学英语专业委员会上的三堂同课异构课为例,分析目前高中英语阅读教学中关于主题意义探究普遍存在的问题。通过对比和分析同课异构课各环节的教学设计,阐述如何在英语阅读课堂中依托文本主线,落实主题意义探究的教学理念。认为一线教师要了解《课程标准》的要求并研读其中提供的方法和案例,多学习英语核心期刊上相关的论文和案例,并在教学中反复实践和琢磨,不断提升研读语篇和分析文本的能力。