浅谈戏剧教学中学生的审美情趣培养

前段时间,笔者作为评委应邀参加了一次校园语文课本剧表演活动。 参赛的作品多是取材于高二语文戏剧单元,其中有表现矛盾冲突错综复杂的《雷雨》,也有蕴含浓郁的诗情的《罗密欧与朱丽叶》,还有诙谐幽默剧情简单的《三块钱国币》。除此之外,还有《日出》和学生自己改编的《装在套子里的人》等等。

初中语文个性化阅读教学初探

受我国传统课堂教学观的严重影响,教师在课堂教学中往往用一成不变的各种所谓教学标准答案方式去充分约束广大学生的不同教学见解,忽视了以学生作为主体的教学积极性和主体创造性,压抑了广大学生的主体个性精神发展。针对当前我国初中语文教学存在的"模式化"个性阅读的教学倾向,尝试创新提出"个性化"个性阅读的初中教学指导理念,在初中教学实践过程中积极采取鼓励和主动引导初中学生积极进行各种个性化的的阅读,改进新的教学方法,从而大大提高初中课堂教学的阅读有效性。

初中语文教学中学生家国情怀培养初探

初中语文新课程标准明确提出:在立德树人、渗透家国情怀的过程中,注重语文课堂育人功能与作用的发挥。中华民族五千年的发展历程中总是关注国家、民族、社会、家庭等的延续与传承,特别是极为重视家国情怀的培养。语文学科有着极为鲜明的人文性,教学实施的目的在于强化学生道德精神和文化素养的培养,强化学生素质、能力和知识培养的全面、有机统一。

基底方法在解三角题中的应用

设有 n(n∈N 且 n≥2)个量,其中只有 r(r【n)个量是独立的,而其余 n-r 个量均可用这 r 个量的一次式来表示,则我们就把这独立的 r 个量叫做这 n 个量的一组基底.解题中,善于根据题目特点选取恰当的基底,把其余的量都用基底表示出来,我们就能合理地利用、变换题设条件,避免盲目的冗繁运算。

感悟二则

一、深沉与肤浅有人说法国人的生活是“春天工作,夏天度假,秋天罢工,冬天过圣诞”。杜比赞叹道:“法国人才是浪费时间的高手。”“一天中有几个小时的时间被挥霍掉,那才算比较幸福。”有篇法国小说写道:“我在唱机盒里投下20法郎。

将“数学活动”生活化、趣味化探索教学案例——探索规律

教学目标 知识与技能目标：让学生通过观察、对比发现图形之间及每组数之间的排列规律，理解并掌握找规律的方法；让学生初步体验等差数列通项公式及求和公式的探索过程与方法。过程与方法目标：让学生通过经历探索过程，培养学生初步的观察、推理，表达能力。情感态度与价值观目标：培养学生发现，欣赏数学美的意识。进一步培养学生化实际问题为数学问题的能力，培养合作交流意识。

谈《包身工》“复活”的现实意义

历史的选择总是残酷而又无情的。中国文学史上那么多的作家、作品，有的已渐渐被世人遗忘，而有的却历久弥新。比如，作为影响了我国几代人的报告文学《包身工》，正是以其独特的价值和魅力，在经历了数次“进退”之后，再一次入选了高中语文教材。