浅谈义务教育阶段农村初中学生的作文辅导

在多年的语文教学中,笔者对作文教学作了长期的探讨。特别是农村初级中学,刚刚普及九年制义务教育,这个阶段的学生底子薄,基础欠扎实,步入中学的大门,可以说在语文学科领域中，各板块的知识都未入门，教师教学难，

初中思想品德课堂教学生活化的研究

初中思想品德是一门重要的学科，其有助于学生树立正确的人生观、价值观及世界观，对学生形成良好的道德品质有着密切的关系。随着教育改革的不断深入，新课程指出不仅要重视教材的内容知识，还应当联系实际生活，提升学生的分析问题、解决问题的能力，让学生达到学以致用。本文主要阐述了初中思想品德课堂教学生活化的意义，探讨了促进初中思想品德课堂教学生活化的策略。

中学语文课堂教学低效原因及对策思考

当前初中语文课堂教学中存在教学低效的问题,导致这种现象的主要原因是教师与学生本身出了问题.在教学中方法陈旧、教学内容失调以及教师综合素质不高等问题.为了实现高效课堂,主要从教师和学生这两者入手,既要提高语文教师的专业素养又要加强学生的学习主体意识,促进其主体角色的回归.本文主要分析中学语文课堂教学低效的问题,并提出相应的策略.

关于农村中学数学教学的思考

伴随着新课程改革进程的逐步深入,教学模式及教学方法也出现了较大的变化.在农村地区进行中学数学课程讲解期间,存在很多不足之处,情况不容乐观.对于数学老师来讲,其在教学期间发挥着重要的指导作用.因此,需要合理应用教学方法,调动学生们的学习兴趣,帮助学生完善自身发展.

中学语文诗歌教学中的缺失

诗歌是一种文学体裁,诗歌的历史悠久,学习诗歌中蕴含的博大的民族精神,对于中学生的精神世界有着非常好的作用,不仅可以了解中华民族五千年的历史意蕴,还能够了解诗歌中蕴藏的优美语言文化.但目前的中学语文教学中对于诗歌教学还存在着很大的缺失,不能真正让学生理解透彻诗歌中蕴含的美.本文简要阐述了中学语文诗歌教学中的缺失,仅作参考.

浅谈语文教学中的幽默语言艺术

为促进语文教学改革的不断深入,在课堂教学中,要善于运用和创造幽默与学生共享。使课堂活动生趣盎然。让学生在课堂上不会觉得枯燥乏味,而是觉得轻松愉快,把课堂变成了美的享受。

初中文言文教学初探

在初中语文教材中,文言文的内容占据整个内容的三分之一,这就体现文言文具有一定的重要性。那么,如何搞好文言文教学,成为初中语文教师面临的课题之一。中学语文课程标准要求：中学文言文教学应培养学生具有浅易文言文的认读能力,理解能力和鉴赏能力。因此,在文言文教学中,为了达到这一目的,就应该在文言文教学中注意以下几个环节：

初中现代诗歌教法浅议

纵观初中文本，诗歌这一文学样式具有一定的空间容量，再加之，中国是一个诗的国度，编者的意图也是希望后人能够传承诗的文化，因此，在初中语文教学中，对于诗歌教学这一部分，教师有着不可估量的作用。虽说在初中写作中，只要求学生扎实训练其他文体的文章，而没有严格要求学生写好诗歌体裁的作品，但是，在诗歌教学中，教师一定要引领学生赏析好诗歌。

家的乐章

我家非常特殊，爸爸怕妈妈，妈妈怕弟弟，弟弟怕我，而我又怕爸爸。这样的家庭充满戏剧般的快乐与温馨。

英语教学中培养学生积极情感的策略

情感因素对学习语言有着一定的帮助,在实际教学中只注重语言的认知因素,而忽视学生的情感因素,是影响教学质量的原因之一.在学习英语时,积极的情感对学习有着很大的帮助,能够有效激发学生的学习兴趣,促进教学质量.相反,消极的情绪无法发挥学生的潜能,会降低学生的学习兴趣,极大的影响了教质量.本文就如何在英语教学中培养学生积极情感进行探讨.

数学例题教学一得

在例题教学中,重在分析,找出题中新旧知识的联系,帮助学生打开思路,寻找解题方法,归纳解题的思想方法,并运用结论,拓展学生思维,以期提高学生的思维能力,培养其创造能力和实践能力。

新课改下的初中语文教学情感教育

随着我国近几年新课改的推进,旨在提高教学质量、学以致用的教学要求在各中小学得到普遍重视。本文研究初中语文情感教育的相关问题,针对初中语文课堂上情感教育的科学方法和必要性进行思考,结合笔者多年的初中语文教学经验和本次的深入学习探究,分析了如何在初中语文教学中进行情感教育,改变目前初中语文情感教育少、教师追求高分、不注重情感教育等问题,提出教师应该注重初中语文教学中的教育和学习如何开展语文教学情感教育,在教学方法上改进和学校加强对语文体验课的设施等对策,希望能通过本文的分析,为解决现阶存在语文教学情感教育的问题提供参考,完成教学效果的优化同时提高学生的学习效果,为学生完整的心理发展和满足今后情感需求,提高对文学的鉴赏力。