小学数学教学中学生自主学习能力的培养

就目前的情况来看,在小学数学教学中培养学生自主学习能力困难重重,需要教师克服的困难还有很多,如学生缺乏自主学习动机,教师实施的教学方法传统守旧、忽视良好学习习惯培养、重知识讲解轻方法传授等。基于此,通过查阅文献、经验总结研究并归纳小学数学教学中学生自主学习能力的培养策略,提出培养学生学习兴趣、运用多样化课堂教学方法、遵循全过程贯彻的原则、有机渗透数学思想方法,以期提升数学教学实效性。

小学语文识字教学中传统文化的浸润

新课改实施以来,我国基础教育水平不断提高。目前在小学语文教学中,识字学习能促使学生全面提升语文核心素养。分析汉字结构,探究汉字字义能提升学生审美鉴赏与创造的能力;开展随文识字和字族识字活动能提升学生思维能力;参与文字游戏,讲述汉字主题故事能提升学生的文化传承与理解能力。

小学语文写字教学中如何浸润优秀传统文化

写字教学是小学语文教学的一个重要组成部分。中华传统优秀文化在强化学生优秀品格、促进学生身心健康发展中发挥着重要作用。将传统文化浸润于写字教学中,可以让学生体会民族文化发展历程,可以培养学生的文化自信,并促进学生爱国情感的激发。基于此,文章简述了传统优秀文化在写字教学的渗透现状,并结合具体案例探究了传统优秀文化在小学语文写字教学的浸润。

小学语文教学中浸润传统文化的思考与实践

随着现代社会的不断发展,各领域的发展都十分的迅速,但是中华优秀传统文化的发展有倒退之态。加之,国外影视剧涌向中国,越来越多年轻人开始追求国外的文化,这必然阻碍中华传统文化的发展,也会给我们国家的发展带来不利影响。因此,如何通过浸润传统文化,让学生形成正确的文化观,主动继承和发扬中华优秀传统文化,已成为我国教育的重要任务。语文作为一门基础性学科,肩负着传统文化教育的职责,要在日常教学中重视传统文化教育,帮助学生打下扎实的传统文化学习基础,也提高小学语文教学的质量。

小学古诗文教学中浸润优秀传统文化的有效途径

语文学科的人文性特点,就表明了该学科在浸润优秀传统文化方面的积极作用。新课程理念实施背景下,小学语文老师要肩负起浸润优秀传统文化的教育职责,对古诗文教学计划精心设计,让小学生了解更多传统文化,真正热爱中华优秀传统文化。文章先对小学古诗文教学中浸润优秀传统文化的现状进行分析,然后提出了小学语文古诗文教学中浸润传统文化的有效途径,以供参考。

基于传统文化视野的小学语文习作教学策略

写作教学是小学语文教学的重要内容,也是小学语文教学的难点内容。通过将传统文化浸润到小学语文习作教学中,能够在更为科学的训练中,提升写作的效率,解决素材缺乏的问题,同时也能够对学生进行更为全面的情感教育,促使学生爱国情感的升华。因此,小学语文习作教学与传统文化的融合十分重要,文章提出了关于此主题的一些教学建议,以供参考。

小学语文教学中浸润优秀传统文化的途径与方法

中华民族的优秀传统文化是国家长久发展的文化源泉,也是中华儿女长久肩负的民族义务。小学的语文教学中,传统文化的传承和发展是每一个语文教师应该肩负起的责任。我国的文化源远流长,华夏五千年的历史文明衬托起了我们的泱泱大国,作为东方文化的重要标志和世界上的历史文明的重要载体,传统文化的继承和发扬必须贯彻落实到学生的培养中去。本文从在语文教学中浸润传统文化的途径和方法进行探索,以期将语文教学作为浸润传统文化的平台。

小学数学高段中任务教学法的有效应用

新课程改革背景下,新的教育理论得到了广泛的实践与应用。文章简单叙述小学数学老师怎样更好的运用任务教学法,任务教学法是一种更新的课程教学形式,要想更好的应用此种课程教学形式就应当进一步的发现小学数学高年级学段容易出现的问题,并且简单解析出现这些问题的主要原因,寻找到较为合理的应对策略。

传统文化融入小学语文写作教学的思考与实践

中国优秀传统文化有着几千年的历史,是我国民族精神的重要体现。随着素质教育理念的不断推进,为了提升学生的综合素养,传统文化被教师广泛的应用于小学语文教学之中。写作是小学语文教学的重点以及难点,把传统文化浸润到写作教学之中,不仅能够培养学生的观察能力以及思维能力,而且能够有效的提升小学生的作文写作水平。因此,本文重点分析了目前小学生写作教学的现状,并提出几点把传统文化有效融入写作教学的策略。

引传统文化之源 活小学习作之水

随着社会的快速发展,传统文化被忽视的问题越来越突出,这将会影响中华优秀传统文化的发扬与传播。也就是在此种发展背景下,我国教育部门新颁布的课程标准中越来越关注传统文化教育与教学的结合。相较于其他学科,语文学科在传统文化渗透方面的作用较为突出,尤其是在写作环节。传统文化与写作教学的融合,既能够为习作教学带来新的发展契机,提高写作教学的质量,又能够在对学生写作训练中,提升传统文化的教育效果,从而实现教育的双赢。

小学语文教育中浸润优秀传统文化的价值

中华民族精神家园的建设离不开中华优秀传统文化的支撑,所以传统文化是当前我国教育的重要组成部分。新课程改革的理念与创新背景下,中华优秀传统文化浸润小学语文教学中,能够帮助学生更好学习语文学科,也能够让学生对古人的先进思想的熏陶下,更好理解中华优秀传统文化的内涵,增强学生的民族自豪感和文化自信,主动成为中华优秀传统文化的继承者和传播者。

小学英语课堂中积分奖励机制的运用

积分奖励机制就是综合考评学生学习状态以及发展趋势，通过学生成绩、进步以积分卡奖励，其目的在于鼓舞学生，激发学生学习热情，促使学生形成良好的学习习惯。本文教师从自身教学实践出发，以小学英语为研究对象，分析了奖励积分制在小学英语教学应用的意义，并论述了积分奖励机制在小学英语课堂的应用。

小学低段语文阅读教学中浸润中华传统文化

中华传统文化教育与各学科的融合,已成为今后教育教学的必然趋势。相较于其他学科,语文教材中有大量内涵深刻的文章,在中华传统文化浸润方面有独特的优势,不仅能够达成传统文化传承与发扬的教学目标,还能够实现语文阅读教学的目标。因此,文章以低年级阅读教学为研究对象,首先对小学低段语文阅读教学中浸润中华传统文化的意义进行分析,然后提出了小学低段语文阅读教学中浸润中华传统文化的策略。

浅谈小学音乐合唱教学的有效性

合唱是一门艺术,主要依靠群体合作来完成。小学音乐课堂开设合唱教学这一方式,不仅可以让学生在练习的时候体会发声的要领,还可以让学生学会如何与别人合作去完成一项工作,并在此过程中意识到合作的重要性。现在随着社会生活水平的不断提高,人们对精神方面的需求也在增加,所以学生们在课堂上不仅要学习文化知识,还要学习一些与生活、追求有关的事物,合唱教学就可以满足学生的这一需求,让学生在练习合唱的时候将学习文化知识的压力放下,学习如何与别人更好地相处。所以老师应该采取相应的策略去提高小学音乐课堂合唱教学的效率。

浅谈小学生音乐表现力的提升

歌唱非常美,有着很强的表现力。小学音乐教师可以引导学生学习歌曲的丰富的情感和动人的故事,带领学生充分理解歌曲的歌词,提高学生歌唱的表现力,抒发歌曲的情感。小学音乐教师要根据小学生身心发展的特点,采用活泼多样的教学形式,激发小学生学习音乐的兴趣,运用多种教学方法,通过多种教学途径,来提高小学生的音乐表现力。