少数民族地区小学中年级学生计算错误存在的问题及对策

当前,在少数民族地区小学数学中年级教学中,学生在计算过程中经常出现错误,有的错误纠正好几次后,学生在下次做题时还是会出现同样的错误.针对学生在计算中出现的错误情况,教师要总结分析,根据其错误设计有针对性的训练对策,加深其对数学知识的理解,完其知识体系,有效提高他们的计算正确率,实现数学素质综合全面的发展.本文主要探讨了少数民族地区小学中年级学生计算错误存在的问题与对策.

小学语文看图写话习作教学策略探讨

小学阶段的学生正处于思维启蒙的关键时期，而小学语文教学对开发学生的思维能力，培养学生的语言表达能力和写作能力都具有重要作用。习作教学是小学语文教学中的重要组成部分，也是培养学生语文写作能力和创造性思维的重要途径。在小学低年级语文写作教学中，看图写话是主要的教学载体，通过有效的看图写话练习，小学生的思维能力、观察能力以及语言组织能力都能够得到较大程度的提高。在新课改背景下的小学语文习作教学中，老师要深入思考和探究看图写话在习作教学中的有效教学策略［1］。

论新课改下小学数学创新能力的培养策略

新课改大力提倡,在小学数学教学中,要充分重视对学生创新能力的培养.为了能够有效培养学生的数学创新能力,一定要树立好创新教育的观念.在实际工作中,要更新教育工作者的教学观念,树立创新思维,数学教学内容一定要贴合学生的生活实际,实现数学教学内容的开放和创新,教师在进行数学教学时,要根据学生的个性发展来采取方式方法,运用有效的教学方法激发学生的创新思维.本文主要探讨了新课改下小学数学创新能力的培养策略.

小学语文课堂中导学-互学-自学模式的应用探讨

教学改革的深化实施背景下,小学语文课堂教学的模式创新应用就显得比较重要。本文主要就小学语文课堂导学—互学—自学模式的应用价值和现状加以阐述,然后就模式的应用策略详细探究。

奶奶学下象棋

奶奶已经七十多岁了，每天除了做饭以外，几乎没别的事可做，不过她很爱学习。一天奶奶突然对我说：“兢兢，奶奶拜你为师，你教我下象棋，行吗？”我奇怪地问：“奶奶，您都七十多岁了还学下象棋呀？”奶奶笑着说：“多掌握一项技能没什么不好吧!再说，就咱俩在家的时候我也可以陪你玩啊!”

巧用网络媒体技术,让科学课堂更精彩

随着信息技术的飞速发展，其对教育领域的影响也日趋深刻，课程改革中新增的科学学科尤其如此。这门学科的学习宗旨在于引导学生善于发现生活中的科学现象，并通过自主学习与合作探究相结合的方式来理解缘由，指导生活实践，逐步养成科学的行为习惯与生活态度。网络技术通过生动形象的视频、音效，还有超强的链接功能，能给学生再现微观与宏观的科学世界，激发他们的学习兴趣，使课堂学习更高效。

奶奶学下象棋

奶奶已经70多岁了，每天除了做家务，几乎没别的事可做，不过她很爱学习。 一天奶奶突然对我说：“兢兢，奶奶拜你为师，你教我下象棋，行吗？”“奶奶，您都70多岁了还学下象棋呀？”我奇怪地问。奶奶笑着说：“学会下象棋没什么不好吧!再说，就咱俩在家的时候我也可以陪你玩啊。”