新课标背景下高中化学探究式教学的实践探索

探究式学习是教师通过假设、实验和探究等活动,引导学生主动思考和探索,以培养他们的探究能力和创新能力。基于此,文章通过分析新课标下高中化学探究式教学的必要性,对教学内容设计、情景创设、实验教学、教学评价以及课后实践等方面进行探究,旨在构建有效的探究式学习路径,以期为高中化学教学的改革创新提供参考。

新课改下提高高中历史课堂教学有效性的策略探究

历史学科内容涵盖丰富,知识点繁多,知识体系纷繁。在教学中,教师不仅要使学生知晓历史,明辨古今,更要发挥学科育人功能,使学生的认知与思维能力、价值观等到有效提升,不断优化学生的历史学科核心素养。为了实现高效课堂教学,需要教师在实践中探究多样化的教学,推动学生自觉主动地去学习,提高课堂教学的有效性,以供参考。

生活中的创新物理实验

物理学是一门以实验为基础的自然科学，物理学的发展离不开实验，在教学中主要用实验来探究规律，运用实验手段来研究问题，在实验中让学生获得直接经验，形成感性认识，并充分感受、理解知识产生和发展的过程。巩固学到的知识，实现正迁移。实验的器材资源不仅限于实验室的现有设备，我们身边的物品和器具等也是重要的实验资源。物理学是一门与生活实际紧密联系的科学，它渗透在人们日常生活的各个方面，诸如推门、抬东西、跑步、划船、乘电梯、照镜子……这些看起来朴素随意的日常生活，其实都包含着许多物理知识，构成了学生与物理最初的亲密接触，为学生学习物理提供了大量的生活经验。

浅析新高考历史主观题答题技巧

高考,一个凝重而严肃的字眼。寒窗十几年,每个人都想在高考时取得优异的成绩,答题技巧尤显重要。本文就高考历史主观题答题时应注意的一些问题以及答题技巧展开分析,怎样才能在高考历史主观题面前少丢分得高分。

新课标下高中政治教学的问题与对策

高中政治新课改实施以来,取得了显著的成绩,但在课堂教学中呈现出一些问题值得我们关注。本文就新课改在课堂教学中存在的问题、原因以及基本对策,做些探讨,以期对当前政治课改有一定的作用。

诺贝尔生理学奖或医学奖、化学奖与生物学的发展

1 诺贝尔奖诺贝尔奖是根据19世纪末,瑞典著名化学家阿尔弗雷得·诺贝尔(1833～1896)生前的遗愿,以其经营炸药生产和油田所得的巨大财产作为基金而设置的,于1901年开始颁奖。每年一次。诺贝尔奖在最初设立时共分为5个奖项,其中影响最大的当属三个自然科学奖:物理学奖、化学奖、生理学奖或医学奖(另设两个奖项是文学奖、和平事业奖)。

高中语文的自主学习分析

与传统的教学方式不同，自主学习更是一种新型的被大众所接受的学习方式，高中是一个学习任务繁重的时期，学会自主学习尤为关键。尤其是在语文教学中，教师更应注重学生的学习方式，培养学生自主学习的能力。本文通过长期实践总结，得出四点培养学生自主学习能力方法，以期为广大教师提供借鉴。

新课改后农村物理实验教学的困境与出路

由于农村教学的自然条件和特殊环境的限制,特别是初二学生刚刚开始学习物理,学习方法和抽象思维能力还没形成,因而从加强学生实验入手进行教学尤为重要。

双喷泉实验

NH3和HCl气体都极易溶于水。为此,笔者设计了可对NH3的化学性质中的与水反应和与氯化氢反应得到直观体现的实验,可谓一举两得。一、实验材料圆底具支烧瓶、铁架台、导管、止水夹、饮料瓶等。二、实验特点改进该实验具有以下特点:1.能培养和提高学生进行实验探究的综合性思维和操作技能,拓宽学生的化学知识视野。2.对学生高考化学综合实验的解题具有一定辅助作用。3.

数学课堂对学生数学应用意识的培养

数学是现代文化的重要组成部分,数学思想方法向一切领域渗透,教学的应用越来越被社会所重视。能够运用所学知识解决实际问题,使学生形成用数学的意识,这是把数学教育转到提高公民素质教育轨道的一个重要措施。目前,大部分学生动手能力差,应用意识弱。长此以往,必将学而无用,适应不了社会发展的需要。如何培养学生的教学应用意识,谈谈我的教学体会。

例析几种“形似而神不似”的原子团

初学有机化学的同学对于相似的原子团容易混淆，很难掌握其知识点，归纳有机化学知识点中，容易混淆的主要有以下3种，现将其逐一归纳与例析．

浅谈高中音乐教学学生音乐素养的弊端与创新

高中是培养学生全面发展的重要时期,培养其音乐素养对学生健康全面发展具有十分重要的影响和作用。为此,高中学校要进一步重视音乐教学工作的开展,促进学生音乐素养的培养和提升。

2003年诺贝尔化学奖与生物膜结构及相关习题

瑞典皇家科学家2003年8月宣布,将2003年诺贝尔化学奖授予美国科学家彼得·阿格雷和罗德里克·麦金农,分别表彰他们发现细胞膜水通道,以及对离子通道结构和机理研究作出的开创性贡献.他们研究的细胞膜通道就是人们以前猜测的"城门".

新理念下语文教学中如何发挥学生的主体地位

新课程理念条件下的基础教育阶段,部分学生对社会的接触比较少,导致了这部分学生学习能力不强。因此,教师可以着重地培养学生的学习能力,发挥学生的主体地位,引导学生用正确的学习方法去学习,从而让学生知道自己主动去学习,自己主动去探索,才能提升基础教育阶段的语文教学质量。

计算机辅助教学中应注意的重要问题

本文系统阐述了计算机辅助教学中应注意的认识、教师能力、设备配置、学生学习与娱乐、师生在计算机辅助教学中的地位等几个重要问题,以求为推动计算机辅助教学尽一份微薄之力。

意象绘画在高中美术教学中的应用研究

意象绘画,即创作者通过将客观事物在自己内心中的审美形象进行创作想表达的一种绘画形式。通过在高中美术教学中应用意象绘画,对于高中阶段学生的智力、思维能力即哲学素养等均具有积极的促进作用。因此,在实际的高中美术教学中,教师可以通过在美术作品鉴赏、美术创作练习以及美术作品演绎再现等教学模式,实现意象绘画通高中美术教学的融合渗透,从而丰富高中学生的艺术创作能力,培养高中学生的发散思维及创新意识。本文立足于高中美术教学的实际教学现状,通过阐述意象绘画的概念及含义,分析意象绘画在高中美术教学中的应用规律,最后总结意象绘画在高中美术教学中的应用策略,从而丰富高中学生的艺术精神境界,实现高中学生自身综合艺术素养的提升。

高中实验教学中促进学生深度学习的实践探讨

随着新课程改革的发展,现阶段高中化学课堂教学中越来越重视实验课程的教学,要求学生在实验教学中不断的深度探究及学习,强化学生的动手操作能力,帮助学生养成良好的学习习惯,培养学生的科学探究能力和化学学科思维能力,促进学生整体化学素养的培养,从根本上提高高中化学课堂的教学质量。因此,在高中化学实验教学中实施有效的促进学生深度学习的教学策略显得尤为重要。为了分析高中化学实验教学中促进学生深度学习的实践措施,笔者针对现阶段高中化学实验教学中存在的问题进行了分析。

高中数学课堂教学管理艺术的探究

随着新课程教学改革的持续深入,高中数学课堂教学也面临改革的重任,如何有效加强高中数学课堂教学管理,促进课堂教学效率的提升,改善学生的学习效果成为教师教学的重中之重。因此教师要积极将课堂管理艺术运用到实际教学过程中,有效促进学生学生对数学学习的喜爱,提升学生的学习效率。本文首先对高中数学课堂教学管理要遵循的原则进行分析,进而提出高中数学课堂教学管理的策略,希望对促进学生数学学习成绩的进步做出积极贡献。

高中音乐教育的德育功能及其实现路径

音乐作品是作者思想情感的艺术呈现,展现了作者丰富的思想情感。在高中音乐课程中,借助音乐艺术的德育功能渗透教育,能够对学生思想情感产生积极作用,实现对学生道德素养的塑造、培养,这也是音乐课程教育的本质目标。

浅谈高中生物探究性实验的认识

长期以来高中生物被广大师生认为是“副科”。学校、教师、学生对生物科学习的重视程度不够,导致学习积极性往往不高。生物学是一门实验性很强的一门学科,在生物探究性实验教学中离不开生物实验。