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促进农科教相结合 保证农业稳定增长
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《理论与当代》 1995年第Z2期37-37,共1页
李鹏总理在第八届全国人民代表大会第三次会议上《政府工作报告》中指出,要“促进农、科、教相结合”,“保证农业稳定增长”。农科教相结合是针对我国经济管理体制中长期存在“农、科、教”互相脱节的突出弊端提出的。按照科技、教育、... 李鹏总理在第八届全国人民代表大会第三次会议上《政府工作报告》中指出,要“促进农、科、教相结合”,“保证农业稳定增长”。农科教相结合是针对我国经济管理体制中长期存在“农、科、教”互相脱节的突出弊端提出的。按照科技、教育、农业发展的客观规律进行农业、科技、教育体制的改革,能够有效地解决农业缺科技、科技缺载体、教育缺手段的问题。使各个方面的力量形成合力,真正实现“科技兴农”。 农科教相结合的实质,是农业科研、教育和技术推广应围绕农业发展这个中心。农业科研要瞄准农业发展迫切需要解决的重大问题,使更多的科技人员走上农业的主战场,多出成果,早出成果;教育要着力于提高农村劳动者的素质,搞好农村的基础教育和职业教育,以培养更多的农业技术和管理人才; 展开更多
关键词 农科教 稳定增长 农业发展 农业技术 农业科研 科技兴农 技术推广 农村劳动者 形成合力 科技人员
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实行农科教相结合 促进农业稳定增长
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《农村经济与技术》 1995年第7期24-25,共2页
农科教相结合是针对我国经济管理体制中长期存在的农、科、教互相脱节的突出弊端,按照科技、教育、农业发展的客观规律而进行农业、科技、教育体制的改革,有效地解决农业缺科技、科技缺载体、教育缺手段的问题,促使各个方面的力量形成合... 农科教相结合是针对我国经济管理体制中长期存在的农、科、教互相脱节的突出弊端,按照科技、教育、农业发展的客观规律而进行农业、科技、教育体制的改革,有效地解决农业缺科技、科技缺载体、教育缺手段的问题,促使各个方面的力量形成合力,真正实现“科技兴农”。 展开更多
关键词 农科教 农业发展 农业劳动者 农业科技成果 农村职业教育 科技兴农 农业科研 教育体制 实用技术培训 管理体制
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