期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
巧妙运用教学情境,促进小学英语口语教学
被引量:
1
1
作者
唐开燕
《东西南北(教育)》
2019年第22期4-4,共1页
小学阶段是基础和重要的教学阶段,以及小学生学习英语的初级阶段。教师的教学对学生的日后英语学习、英语基础有着直接的影响。在实际的教学中,教师应该注重英语教学中的口语部分,采用合理的教学方法展开教学活动。通过有效的教学策略,...
小学阶段是基础和重要的教学阶段,以及小学生学习英语的初级阶段。教师的教学对学生的日后英语学习、英语基础有着直接的影响。在实际的教学中,教师应该注重英语教学中的口语部分,采用合理的教学方法展开教学活动。通过有效的教学策略,激发学生的口语学习兴趣,为学生营造良好的学习氛围,建立师生之间沟通与交流等来提升口语教学的质量。本篇文章将浅析如何巧妙运用教学情境促进小学英语口语教学效率提升。
展开更多
关键词
小学英语
口语教学
下载PDF
职称材料
浅谈如何加强训练提高数学能力
2
作者
周猛
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第31期278-279,共2页
“没有训练就没有能力”,这是跟随马芯兰老师在数学教学改革实践中的深刻体会。我们所说的训练,是指师生在课堂上的双边活动。这种活动要求教师在课前做到两点:一是深钻全套教材,将每一课的训练内容,都置于知识整体结构之中;二是...
“没有训练就没有能力”,这是跟随马芯兰老师在数学教学改革实践中的深刻体会。我们所说的训练,是指师生在课堂上的双边活动。这种活动要求教师在课前做到两点:一是深钻全套教材,将每一课的训练内容,都置于知识整体结构之中;二是全面深入地了解班级中每一位学生的知识水平,在此基础上,结合教学的进度设计出训练的内容。所以训练课具有以下几个特点:
展开更多
关键词
训练内容
数学能力
数学教学改革
知识水平
双边活动
结合教学
马芯兰
体结构
下载PDF
职称材料
题名
巧妙运用教学情境,促进小学英语口语教学
被引量:
1
1
作者
唐开燕
机构
贵州省
凤冈县
土
溪
镇
土
溪
中心
完小
出处
《东西南北(教育)》
2019年第22期4-4,共1页
文摘
小学阶段是基础和重要的教学阶段,以及小学生学习英语的初级阶段。教师的教学对学生的日后英语学习、英语基础有着直接的影响。在实际的教学中,教师应该注重英语教学中的口语部分,采用合理的教学方法展开教学活动。通过有效的教学策略,激发学生的口语学习兴趣,为学生营造良好的学习氛围,建立师生之间沟通与交流等来提升口语教学的质量。本篇文章将浅析如何巧妙运用教学情境促进小学英语口语教学效率提升。
关键词
小学英语
口语教学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
浅谈如何加强训练提高数学能力
2
作者
周猛
机构
贵州省凤冈县土溪中心完小
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第31期278-279,共2页
文摘
“没有训练就没有能力”,这是跟随马芯兰老师在数学教学改革实践中的深刻体会。我们所说的训练,是指师生在课堂上的双边活动。这种活动要求教师在课前做到两点:一是深钻全套教材,将每一课的训练内容,都置于知识整体结构之中;二是全面深入地了解班级中每一位学生的知识水平,在此基础上,结合教学的进度设计出训练的内容。所以训练课具有以下几个特点:
关键词
训练内容
数学能力
数学教学改革
知识水平
双边活动
结合教学
马芯兰
体结构
分类号
G624.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
巧妙运用教学情境,促进小学英语口语教学
唐开燕
《东西南北(教育)》
2019
1
下载PDF
职称材料
2
浅谈如何加强训练提高数学能力
周猛
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部