浅析小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用

读写结合是教育与信息技术全面发展之下衍生出的一种全新教学模式。在具体教学时,教师可以对教学当中的范围进 行全面的整理,鼓励学生进行多样化和特色化的阅读,引导学生解决相关的阅读问题,使学生能够更好的掌握文章当中所包含的 一些写作方法和创作思想。然后,教师再结合学生的层次来为其安排课堂练习或小练笔,引导学生参考相关的资料来进行写作, 并教授学生一定的写作方法和技巧。这样才能有效的达到以读促写、以写促读的语文教学目的。

小学六年级数学有效性复习的策略

从六年级数学复习课怎样才能最有效这个主题出发,围绕多年的小学数学教学,特别是对六年级教学的体会,对怎样提高六年级数学复习课的教育教学效率及怎样提高复习效果,做出了详细分析和说明。从教师和学生两方面具体说明了怎样复习才能达到复习课应有的效果,并提出了复习教学策略。

小学六年级数学有效性复习的策略

小学六年级的复习课是为了巩固与强化小学生在整个小学教育阶段中所习得的数学知识与技能,但是很多教师过于依赖“题海战术”,这也让很多学生感到十分痛苦,学生总会在复习课中呈现昏昏欲睡的状态。六年级的数学复习课堂的教学效率直接影响着小学生“小升初”的成绩。因此,如何才能够提高六年级数学复习课堂的教学效率也成了每个教师都需要思考的重要问题。进而对如何才能够在小学六年级的数学课堂中进行有效的复习教学进行简单介绍。

小学数学核心素养的构成要素分析

在当前教育改革深入开展的背景下,相关文件给予核心素养高度的关注,要求教师培养学生的学科核心素养,但是并没有以标准来定义。在小学这一基础阶段,培养学生的核心素养,有利于学生日后的学习与发展,因此,在未来的教学中,教师要注重学生核心素养的培养。

浅谈小学英语情境教学

在小学英语教学中,必须以学生为中心,创设愉悦的情景,激发学生学习英语的兴趣,培养学生的英语交际能力,做到寓教于乐。实践证明,运用情境教学法不但能充分调动学生众多感官参与语言学习,而且还能激发学生的学习兴趣,培养学习能力,提高智力水平,使学生学于其中,乐于其中,感于其中,从而提高教学质量。

浅析传统文化在小学语文教学中的渗透研究

近年来,国家越来越重视传统文化的传承与发扬,国学也成为小学教学的重要组成部分。如何将传统文化渗透到语文教学中,构建高效语文课堂成为教师研究的重要问题。本文就搜集相关资料、创设课堂情境、进行拓展延伸进行探讨,旨在通过不同的教学模式引导学生自主探究,挖掘语文中的传统文化,促进语文高效课堂的构建。

浅谈小学英语教学中的赏识教育

爱迪生说过:自信,是成功的第一秘诀。自信心对于每个人都很重要,对学生来说更是如此,愈是自信、愈会成功,愈成功自信心越强。赏识教育是生命的教育,是爱的教育,是充满人情味、富有生命力的教育。小学生是学生,是人,是学习的主人。每个学生都有一定的优点,也有他的缺点,教师应该尊重学生的一切,从实际需要和发展出发,树立正确的学生观。在小学英语学习中,教师要尽可能的发现并放大学生的优点,培养学生的自信心,用足够的鼓励夸奖,帮助学生摆脱自卑。还要赏识学生,使他的才能得到更好的发挥。

创新教学方法，提高学生单词记忆效率

好的英语水平离不开词汇量做保证，词汇是英语的基础，其贯穿于英语学习的全部阶段，对提高学生英语能力起着重要的作用。然而在实际的学习过程中，大多学生并没有掌握科学的记忆方法，导致单词记忆的效率十分低下，本文重点探讨词汇教学的科学方法，帮助学生有效的提高记忆效率，更好的学习英语。