浅谈初中数学教学中提升学生数学学习价值观的策略

2011年,教育部颁布《义务教育数学课程标准》首次明确提出了数学教学的“四维目标”,即知识技能、数学思考、问题解决、情感态度。四维目标的确立,是以三维目标为基础,丰富了三维目标中的过程与方法的内涵。2014年3月,“核心素养”首次出现在《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中,并被置于深化课程改革、落实立德树人根本任务的首要位置,成为研制学业质量标准、修订课程方案和课程标准的重要依据。2016年9月13日,中国学生发展核心素养研究成果发布会在北京师范大学举行,这项历时三年权威出炉的研究成果,对学生发展核心素养的内涵、表现、落实途径等做了详细阐释。核心素养是新课标的来源,也是确保课程改革万变不离其宗的“DNA”。

新课标下初中政治教学的创新与实践

随着教育的发展,传统的初中政治教学逐渐暴露了它的一些问题。针对这种情况,新课程标准要求初中政治的教学要进行一定的创新,以期培养出更加符合社会发展和现代化建设的人才。本文试图从创设教学情境、引入时政竞赛、创新教学方法和建立合理的评价体制几个方面入手,来阐述新课标初中政治教学的创新与实践的模式。

如何提高学生的写作水平

如何提高学生的写作水平呢?经过多年的语文作文教学实践,我认为,可以从以下几方面来提高学生的作文写作水平:在唱中学写作、在读中学写作、在背中学写作、在写中学写作、在听中学写作、在改中学写作、在评中学写作、在赏中学写作.

初中语文教学中应用读写结合方式的教学策略探讨

语文学科的知识内容涉及范围较广,同时具有广泛教学作用,由此可见,其是一门综合性很强的科目。就初中语文教学而言,首要教育目标就是培养学生的阅读和写作能力,这也是引起广大教师要重点关注的内容。新课改倡导的是为学生构建高效课堂,因此教师在进行教学活动时要重视整合语文学科的教学内容,注重从听、说、读、写方面入手提高学生的综合素质。其中,阅读和写作有着非常紧密的联系,教师想要有效提高初中语文教学质量,务必要将阅读和写作教学有机结合到一起。