浅谈立体教具在初中地理教学中的运用

地理立体教具是非常有效的教学工具,将立体教具运用到初中地理教学中,能够激发学生学习地理的兴趣,提高学生的综合能力,切实提升地理教学质量。本文以湘教版初中地理为例,结合教材、课标及学情特点,通过地球仪、地形模型这两个案例分析,探讨立体教具在初中地理教学中运用的必要性和有效性,以期能够改变目前初中地理的教学现状,并对初中地理教学改进提供一定的参考和建议。

浅谈中学生英语写作能力的培养

一直以来,写作是中学英语教学的重要组成部分。在英语听、说、读、写四项技能中,“写”也是其中相对来说难度最高的一项。英语写作不仅专注于学生理解能力与表达能力的培养,还专注于他们思维能力的锻炼与语言能力的运用,以此提升其综合表达能力。随着新一轮课程改革进程的不断推进,中学阶段的教学要求逐渐提高,强调学生的英语写作学习要从理论知识型向语言运用型转变,对于具备不同层次写作能力的学生也要具体分析,分级教学,以全面、系统地提升他们的写作能力。

浅析中学班主任班级管理策略

随着教育改革的不断深化,班级管理越发重要,因此,对于中学班主任班级管理策略的研究有着鲜明现实意义。基于此,本文对中学班主任管理的困境以及提升中学班主任班级管理的措施进行了分析。

"互联网+教育"背景下初中历史教学改革优化策略

初中历史教师要从学生的主体性出发,学会利用现代信息技术辅助教学,提升教学质量,优化教学策略,不断学习信息技术,将"互联网+"的优势融合到自己的教学中,给学生带来不一样的历史学习体验.基于此,探讨"互联网+"给初中历史教学改革带来的影响,提出优化初中历史教学的策略.

初中物理教学中问题情境创设与案例分析

初中物理课程体系与学生的物理学科素养高度契合。尤其是在新课改背景下,物理学科内涵越来越广泛,教学目标也呈现出多元化、综合性、高层次的特征。从教学理论和教学方法到课堂模式都有了非常巨大的转变。物理是一门实验探究性学科,需要学生投入物理课堂活动中,探究科学性的学习方法,整合各方面的资源,体悟物理探究的趣味性,关注物理实际问题,将物理学科知识应用到相关问题中,探寻解决问题的有效策略。本文以人教版初中物理教材为基础,以物理课堂教学为契机,探索创设问题情境的科学方法。

茄子砧木新种源野癲茄

茄子嫁接技术,是近年来新兴的一项农艺栽培技术。它的优点是利用砧木根系的各种优势取代茄子根系的弱点。来达到抗病壮苗、丰产稳产的目的。 我校在推行“农科教三结”教学中,结合农村实际。以劳技课先行,建立劳技实验基地。在教学工作中,我充分利用本校蔬菜大棚基地,深入实验研究。最近实验发现,在我省有野生分布的癫茄(Solanum surattense,

探究用小实验激发初中生学习物理的兴趣

现行的初中物理的教材,几乎每个章节都会有一些穿插小实验,这说明实验教学是初中物理教学的有机组成部分。实验会为初中生学习物理知识与实验原理提供学习环境,学生通过这些小实验既能巩固所学的物理知识,还能锻炼自己的动手操作能力及观察能力。物理小实验对激发学生学习物理的兴趣与积极性,发展他们的学习能力与学习技能,也有很大的帮助。因此,初中物理教师只有努力做到优化教学机制,充分发挥物理小实验在物理教学中的作用,才能更加有效地提高初中物理课堂的质量水平。

议初中英语写作教学策略

在初中英语课堂中培养学生的写作能力是初中英语课程的重要任务,也是课堂教学中的一大难点。很多学生认为初中英语写作有着一定的难度,针对初中生英语写作的难点,英语教师要不断创新英语作文教学的方法,来让学生的英语写作能力在不断的练习中获得提升。英语教师应该了解班级内学生英语写作的情况并协助他们找到适合自己的英语写作方法。在英语写作教学中,如何提高英语写作能力是教师需要思考的问题。

初中地理教学中思维导图的应用

思维导图是英国著名心理学家东尼博赞发明的一种全脑思维工具,它是一种可以提升记忆力和创造力的图形笔记法,是帮助大脑多角度、全方位思考的可视化思维器,是智能时代的高效学习法。目前,思维导图已被国内部分教师应用到教学活动中,从而在一定程度上促进了我国教育教学模式的转变。初中地理课程具有较强的综合性和逻辑性,限于学生的认知能力和水平,教师在教学过程中往往倍感吃力,教学效果也差强人意。因此,将思维导图引用到初中地理教学中,利用文字、符号、图形结合的方式帮助学生自主建构起知识网络,不仅适宜于初中生的年龄和心理发展特点,激发其学习兴趣,更能促进师生间良好关系的形成,进而提高教学质量。

如何使初中信息技术课堂更具活力

随着社会的发展,信息技术已经广泛应用于各个领域当中。在学校开设信息技术课程已经成为了一种必然。在初中信息技术教学中,如何使课堂教学充满活力,已经成为了每位教师所思考的问题。在信息技术教学中,教师要转变观念;做到因材施教;并发挥出学生的学习主动性。