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题名“均值代换法”的应用
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作者
姜继学
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机构
贵州省剑河二中
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出处
《数理化解题研究(初中版)》
2000年第7期11-11,15,共2页
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关键词
中学
数学
均值代换法
应用
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分类号
G634.605
[文化科学—教育学]
G633.622
[文化科学—教育学]
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题名2006年源于生活的中考新题展示
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作者
杨通刚
孙长智
倪先德
李文萍
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机构
贵州省剑河二中
山东省滨州市北镇中学初中部
四川省威远县第一初级中学
陕西师范大学
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出处
《中学数学教学参考(下半月初中)》
北大核心
2006年第11期41-43,共3页
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文摘
本刊第8期特别策划了“2006年全国中考课改实验区试题大家评”活动,共收到评价稿一百多篇.本栏目就其中一题一评的来稿分类选编,刊登在9~12期,以飨读者.
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关键词
全国中考
生活
课改实验区
试题
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分类号
G632.474
[文化科学—教育学]
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题名中考阅读理解题的解法例析
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作者
杨通刚
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机构
贵州省剑河二中
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出处
《数理化学习(初中版)》
2000年第2期16-18,共3页
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文摘
阅读理解题是近年来出现的中考新题型,它的题目灵活,形式多样,解法灵活多变,要求应试者有一定的理解创新能力,本文将这类题作些归纳小结,供同学们学习参考.
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关键词
阅读理解题
解法
中考
新题型
创新能力
应试
形式多样
归纳
例析
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分类号
O174
[理学—基础数学]
G633
[文化科学—教育学]
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题名中考中的读一读 想一想 做一做
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作者
杨通刚
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机构
贵州省剑河二中
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出处
《数理化学习(初中版)》
2005年第3期4-6,共3页
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文摘
自主学习和探索研究已成为新课改要求的学生新的学习方式,这就要求学生学会学习和思考问题,在近几年中考试题中就出现了一类读一渎、想一想、做一做的试题.请看以下两例.
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关键词
学生
新课改
学会学习
中考试题
探索研究
学习方式
要求
自主学习
求学
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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题名操作实验型中考题探究
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作者
杨通刚
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机构
贵州省剑河二中
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出处
《中小学数学(初中版)》
2003年第5期17-19,共3页
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关键词
中考
操作实验型题
数学
课程标准
几何
2002年
解法
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名公切线在解题中的应用
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作者
杨通刚
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机构
贵州省剑河二中
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出处
《数理化学习(初中版)》
2002年第10期15-18,共4页
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文摘
在解两圆相切的问题时,公切线作为一条重要的辅助线成为联系相切两圆的有机纽带,添加公切线便于利用弦切角定理和其它定义、定理、性质来沟通两圆的关系,从而找到解题途径. 1.
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关键词
公切线
DE
ACB
延长线
BCA
MN
BDP
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名中考研究性试题例析
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作者
杨通刚
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机构
贵州省剑河二中
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出处
《中小学数学(初中版)》
2004年第7期37-38,共2页
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文摘
研究性学习是一种新型的学习方式,要求学生通过自主探索和合作交流获取知识,这是课改倡导的一种新的教学要求,近年来,中考试题中出现了与研究性学习有关的中考试题,这一现象的出现应引起广大教育工作者的重视。
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关键词
中考
研究性试题
数学
解题思路
教学要求
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名从中考题看圆中辅助线的添加
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作者
姜继学
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机构
贵州省剑河二中
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出处
《数理化学习(初中版)》
2002年第5期5-7,共3页
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文摘
圆是初中几何的重点内容,因而它是中考中的必考内容,在解与圆有关的问题时,适当地添加辅助线,可以为解(证)题搭桥铺路,沟通题设与结论之间的联系,以下以近年各地的中考题为例,介绍圆中辅助线添加的常用方法.供读者学习参考.
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关键词
辅助线
直角三角形
练习题
延长线
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名用“设字母表示数”的方法解一类题
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作者
杨荣景
杨淼
刘俊
姜继学
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机构
贵州省剑河二中初二(
贵州省剑河二中
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出处
《中学生数学(初中版)》
2006年第12期28-,共1页
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文摘
在数学竞赛辅导课上,黑板上展现在我们眼前的是一类数字较大的计算、化简和比较大小的题目.起初,有的同学感到无从动笔,有的则在忙于“硬算”,但又觉得不是滋味.这时,老师提示说。
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关键词
原式
字母
化简
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名盈亏知多少人教版八年级
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作者
杨通刚
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机构
贵州省剑河二中
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出处
《中学数学教学参考(下半月初中)》
北大核心
2006年第8期36-37,共2页
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文摘
某游乐场每天的盈利额y(元)与售出的门票z(张)之间的函数关系如图2所示。
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关键词
盈亏
函数关系
盈利额
游乐场
人教版
初一
数学
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名有用的“切点三角形”的一个性质
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作者
姜继学
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机构
贵州省剑河二中
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出处
《数理化学习(初中版)》
2000年第2期10-11,共2页
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文摘
九年义务教育初中《几何》第三册P144-145介绍的例4是:如图1,⊙O1和⊙O2外切于点A,BC是⊙O1和⊙O2的公切线,B、C为切点.求证:AB⊥AC.
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关键词
三角形
九年义务教育
《几何》
切点
公切线
个性
性质
AB
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分类号
O182
[理学—基础数学]
G633
[文化科学—教育学]
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题名注意抓住基本图形证题
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作者
杨通刚
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机构
贵州省剑河二中
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出处
《数理化学习(初中版)》
2002年第6期18-19,共2页
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文摘
在《相似形》一章的学习中,课本第215页例6是这样的:“平行于三角形的一边,并且和其他两边相交的直线,所截得的三角形的三边与原三角形三边对应成比例”.这道例题我们还可以推广为:“与三角形两边的延长线相交且平行于第三边所截得的三角形的三边与原三角形三边对应成比例”.由此我们可以得到如图1所示的两个基本图形,不妨将其称为“A”
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关键词
基本图形
BC
延长线
DH
AC
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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