新课改背景下初中数学高效课堂构建策略探究

随着新课程改革的推动,在这个过程中初中数学教师应更为重视学生综合能力的塑造,并慢慢提升对数学能力与素质培养工作中的重视。数学课是初中学生学习的关键课程之一,教师应持续研究在新课程改革过程中,搭建效率数学课堂的方法,这样才可以持续推动学生核心素养的提高。教师能够在课堂教学中积极主动试着多元化的教学策略,提升确保初中数学教学课堂的实效性。文章主要从新课程改革视角,研究初中数学有效课堂搭建方式与对策。

多元化教学模式在中学生物课堂教学中的应用思考

积极探索和研究多元化教学模式在中学生物课堂教学中的应用方法和具体对策,并充分地发挥多元化教学模式的应用优势和应用价值,已经成为中学生物教师破解课堂教学瓶颈,提升课堂教学效益以及落实核心素养培养目标的主动选择。本文将立足生物课堂教学的基本现状,从以下几个模块着手,就多元化教学模式在中学生物课堂教学中的有效应用方法和策略开展讨论和研究,希望通过笔者的阐述可以找到更为有效借助多元化教学模式优化教学的方法和策略,为生物课程教学目标的有效化达成以及每个学生的全面化发展创造良好的前提条件。

结合提问,构建初中数学趣味教学课堂

在初中数学的教学中教师要注意去激发学生对数学的学习兴趣,让兴趣成为促进学生进行数学学习的动力,教师要想方法去构建一个数学的趣味课堂来让数学教学取得更好的效果。初中数学的知识点相对来说比较多也比较复杂,学生需要培养一个理科性的思维才能够学好初中数学,为了给学生打下一个坚实的基础教师要注重结合提问这一方式来吸引学生在课堂上的注意力和集中力,从而确保学生能够在课堂上保持认真听讲的状态,通过提问的方式教学还能够引发学生去开展自主思考从而加深学生对知识点的理解和掌握。

初中数学教学中学生反思能力的培养分析

培养学生的反思能力,有助于学生数学知识的学习,有效促使学生由“学会”转向“会学”。在实际教学中,教师的教学方式、教学方法,学生的学习方法都在一定程度上对学生反思能力的形成造成影响。在实际教学中,教师可以在各个教学环节中引导学生写反思日记,促使学生形成反思意识,给学生传授反思技能,帮助学生在不断地探究与思考中形成良好的反思习惯,进而形成良好的数学思维品质。

中学地理教学中对学生读图能力的培养对策研究

中学地理作为一门人文与地理融合的科目,在教育教学过程中需要注重激发学生的学习潜能,提升学生的地理学习能力。在地理学科学习中,学生的地理读图能力尤其重要,读图影响学生地理学科素养,同时也会影响知识的掌握效果。在地理课堂教学过程中要注重培养学生的读图能力,在日常教育教学活动中促进学生自身学习效果的提高,不断帮助学生养成良好的地理学科学习习惯,促使学生地理学科素养水平得到提高,这就需要教师在教学过程中创设多样化的教学模式,激发学生地理学习兴趣,让学生通过地理读图掌握所学知识。本文通过对中学地理教学现状进行分析,希望提出地理课堂教学培养学生读图能力的策略。

初中历史教学中故事教学法的运用

现在,新的课程改革正在不断的推行,初中历史教育也是如此,如何依据该科目的特点以及初中学生的学习规律以及认知特点,优化初中历史教育过程,是切实提高初中历史课程教学效果、促进初中学生历史成绩的关键,也是新课改下历史学科主要的研究内容。初中生在该阶段需要学习的历史内容涵盖了历史概念、发展历程、重大事件、历史故事等等,这里面历史故事是最关键的,但是很多老师在开展教学工作的时候只关注了重大事件相关知识点的教学,但是并不关注历史故事的教学,而历史故事正是构成历史的重要部分,其是动态的、鲜活的,这部分内容对于学生学习热情的激发有好处,对于学生的积极性有促进作用。但是如果没有关注这一部分的教学,将会导致学生对枯燥的历史内容不感兴趣,降低其学习的主观能动性,这样教学质量就无法保证。

网络教学下历史课堂有效对策

新时期下,随着现代信息技术的快速发展,其在社会各个领域的应用也越发广泛,人类社会已经进入网络时代。在网络环境下,传统的教育方式已经很难满足学生的发展需求,在这种情况下,教师就需要积极探索新的教学方法,借助网络手段开展课堂教学活动,实现对课堂教学模式的改革,推动课堂教学效果的提升。

好网络媒体,上好初中语文作文课

当今社会,随着信息技术的迅猛发展,互联网+为教育注入了新的活力。信息技术同样给作文教学注入了新内涵,使作文教学有了更加广阔的发展空间。把信息技术与作文教学有效地结合起来,通过信息技术激发学生兴趣,调动表达欲望,拓宽学生的思维、外化文本的意蕴与内涵,是现代教育技术对传统语文教学的优化,也是语文教学活力得以生成的必要条件。下面就信息技术与作文教学的有效整合谈谈自己的一些理解。

新课改下初中语文教学

随着时代的发展,素质教育、有效教学、减压减负的理念在各科教学中都成了老师追求的目标,也成了提高学生效率,促进学生全面发展的方向。因此,为了减轻学生负担,提升课堂教学的有效性,研究、改变课堂教学策略就成了初中语文老师在具体的教学中一直关注的问题。