提高初中学生英语听说能力的四点建议

文章讨论了在初中英语课堂提高学生听说能力的教学策略,主要包括通过学习字母和练习发音夯实听说基础、以多元手段加强词汇教学、利用多媒体加强英语对话交流、实施个性化指导和反馈。这些策略不仅可使学生的学习过程更生动有趣,还有助于提高学生在真实语境中的英语听说能力。

浅谈对中学体育教育的认识

体育教育一直不被学校所重视，这可以反映在中国体育上，尽管在许多体育赛事上取得不菲的成绩，但在田径、足球上简直是让国人可耻，而这二者又是反映一个国家体育水平的重要指标。国民体育素质普遍很低，这与学校体育教育有着密切关系。那么怎样才能改变学校体育教育的情况呢？

农村中学作文教学分组训练构想

作文教学长期以来一直是中学语文教学的重点和难点。尤其是对山区农村中学而言,由于受经济、文化发展等因素的制约,学生写作能力相对较低,而且水平参差不齐,学生个别差异较大,如果长期使用同一种模式进行训练,课堂效果就更是难以提高。特别是对往往只重突击而轻平时,重结果而轻过程,重教师而轻学生的传统模式而言,由于受班组授课制的缺陷所牵制,学生往往如同'吃大锅饭',常常陷入低迷,越搞越糟。结果是常把好的抓愣了,差的抓'死'了,老师自个儿也抓累了。因此,寻找一条合适的作文训练模式,对于农村中学而言,确实是势在必行,甚至迫在眉睫。于是,我就有了分组训练的构想。所谓分组训练。

初中美术教学中学生创新精神的培养策略分析

随着我国经济的发展,社会对人才的要求出现了变化,创新能力和创新精神成为各个行业对人才的新要求。教育作为培养人才的重要途径,需要培养学生的创新精神给予高度重视,从以往的技能型、知识型人才培养模式向发明型、创造型人才培养模式转变。美术作为初中教育体系中的基础学科之一,对提升学生综合素质具有重要价值。在创新型社会理念的倡导下,美术教学要迎合时代发展和社会需求,注重在学科中融入、渗透创新精神,引导学生自主分析、探究,提升学生的创新意识和创新能力。

探析初中数学教学过程中学生核心素养的培养途径

作为一名初中数学教育工作者,必须明确数学教学对培养学生的逻辑思维能力和科学探索精神的重要作用。因此,在教学过程中要转变教学观念,并结合学生的实际情况来创新教学方式,以实现教学水平的提高。只有不断培养学生以数学思维来分析问题和解决问题的能力,才能探索出全面提升学生核心素养的途径,才能为教育强国提供助力。

例谈中学语文教学如何对学生进行人文关怀

工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文是一门工具学科,语文教学的根本任务之一,是指导学生理解和运用祖国的语言文字,掌握这个工具,其标志是学生具有听、说、读、写的能力。但语文教学决非工具式的技术训练。应充分挖掘文本所具有的人文特点,实现语文课堂教学中对学生的人文关怀。那么,怎样在语文教学中培养学生的人文精神呢?可从以下几个方面进行:

新课程背景下中学美术教师具备的技能

新课程改革怎么改,怎么新,也不能脱离了教师这一最基本的要素。如果教师没有具备一个教师的素质,怎么能进入课程,又怎么能去实施新课程呢?就不可能发挥新课程所带来的优势。特别对于一个美术教师来说尤为重要,因此作为课程改革中的美术教师面对新课程的挑战,应该掌握具备一些基本的教学技能。

基于核心素养的高中语文大单元教学研究

随着新课程改革的逐步落实,如今大单元教学在高中语文教学中得到了广泛的应用,并取得了显著的教学成果。大单元教学突破了以往传统语文教学中单篇文本教学模式的限制,拓展了学生的思维领域,通过阅读、探究与整理,实现了学习目标的突出性,使学生带着明确的目的进行语文学科的学习,在学习效率上也得到了有效提升。大单元教学是基于核心素养的高中语文教学新模式,以下是本文笔者围绕高中语文大单元教学研究进行的相关阐述。

贵州省少数民族非物质文化遗产空间结构及文旅关系分析

民族性是非物质文化遗产的重要特征。文章在应用GIS空间技术分析贵州省国家级民族非遗空间分布特征的基础上,对其展开基于点(高铁站点、5A景区、部分4A景区、全域旅游示范区)和线(主要高速公路)的GIS缓冲区分析,通过分析特定空间分布结构下旅游发展对民族非遗传承、发展所形成的文旅关系,从而为民族非遗的传承和保护及其在旅游发展规划中提供决策参考。

高中英语课堂教学中创新教育的应用

随着当前教育改革的不断推进,新课程改革的教育理念越来越受到大家的重视。新课程改革主要以学生为中心,采取综合性的教学方法,全面提高学生的综合素质。因此传统的教学方法不能够适应学生的发展,为此需要进行教育的创新。在高中教学中,英语既是一门重要的课程,又是一门特殊的课程,所以高中英语课堂教学更加需要教育创新。正基于此,在本研究中笔者将主要针对创新教育在高中英语教学中的相关应用进行简要的分析,希望所得结果可以引起大家的关注和重视,也希望本研究能够为相关领域提供可行的参考。

磁悬浮式声传播演示仪

目前，中学物理教学使用的声传播演示仪22007存在以下问题：一是声传播演示仪22007的说明书介绍说：“演示真空不能传声时，当用抽气机对传播筒进行抽气后，喇叭发出的声音明显减小，如果能将传播筒内抽至完全真空，则受声器就收不到声音了，从而证明真空不能传播声音。”

浅谈初中数学活动课的设计

《数学课程标准》明确指出:"学生是学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。"为了让学生在课堂上学的生动有趣,学的更具有现实意义,真正做一个学习活动的主人,"活动化"教学的模式和意识已成为人们关注的热点。现就如何设计数学活动课谈谈自己的做法。

浅说初中生物教学中观察能力的培养

观察能力是学生通过观察实验过程及现象，把感性材料上升为理性认识的能力。它是初中生物教学中最基本的能力培养，一般具有激发兴趣、明确目的、制订计划、实施观察、记录分析等几个阶段。常用的观察方法有先整体后局部、对比观察、重复观察等。初中生物实验包括观察能力、实验操作能力、分析实验现象能力、实验设计能力、综合应用能力。

初中音乐教学课堂如何做好开场白

音乐教师在课堂教学中，要充分考虑到学科特点、教材内容、教学设施等实际情况，认真分析、巧妙设计、灵活运用，选择最为合适的开场白，使学生的学习兴趣不断强化，学习的热情不断提高，才能真正使学生在情感上达到愉悦，喜欢上音乐课。结合自己十多年的教学经验，我谈几点粗浅的做法：

让中小学信息技术课堂焕发生命活力

信息技术是一门充分利用计算机网络技术，知识性与技能性相结合的基础性课程，是以培养学生创新精神和实践能力、提升学生信息素养为根本目标的现代化教育学科。然而，纵观信息技术列入中小学必修课程十年的历程，耍耍课、放羊课、游戏课等“自由度”过高现象依然普遍，教学效果不言而喻，中小学信息技术教育举步维艰、令人堪忧！面对如此现状，让人不由思索，如何让师生切实融入信息技术课堂教学之中？如何让中小学信息技术课堂焕发生命活力？如何真正实现学生创新精神与实践能力的培养？笔者从中小学信息技术教育工作者的视角，浅析个人的思考与拙见，以期抛砖引玉。

浅析初中化学教学中如何培养学生的创新意识及能力

初中化学的教学中,对学生创新能力的培养是新课程改革的重点,一种创新思维的培养是创新能力的关键,在教学的过程中,要注意对学生思维能力的集中训练,培养学生的创新能力,提高学生综合素质,培养新一代国家的发展力量。本文将从创新能力的内涵、创新性的重要性及如何培养学生的创新能力几个方面来谈一些认识。以供参考。

注重积累拨动学生写作的心弦

目前作文教学的现状是,绝大多数学生怕写作文,写不出好的作文。其实,学生并不缺乏通过生活的直接感受或间接感受而蓄积在心中的素材。在平日里,我们总会发现这样的一种现象：

议提高初中数学教学质量的做法

在数学教育逐步由“应试教育”向素质教育转轨的过程中，摆在教育工作者面前一项紧迫而又艰巨的任务是：更新观念，开拓创新，大西积提高教学质量。