学前儿童语言教学情境创设初探-中职学前教育教师专业情境反思

学前儿童语言教学已经成为幼儿园教育的核心内容之一,为了锻炼幼儿的说话能力,教师必须创造出一个能让幼儿产生说话欲望、敢于说话并且可以说话的情境.只有增加学前儿童们的说话经历,才能促进他们对语言的理解,使其熟悉运用语言的规律.笔者著此文就旨在根据自身多年的实际教学经验,总结出一套适合我国幼儿园教师创设学前儿童语言教学情境的方法并对学前儿童语言教育的发展提出一些建议.

中职普通话教学新策略初试

中职生就业对普通话水平也是有着一定要求的,而现有的中职学校对学生的普通话教育还存在着很多问题,如个体差异较大、大部分水平偏低、没有明确的培养目标等.对此要想改观中职生的普通话水平现状,就要针对普通话教学采取相应的措施,可以通过改变教育方式、明确培养目标及开展比较具有针对性的普及活动等几个方面入手.

创新英语教学模式 提高中职学生英语能力

现阶段,随着国内教育的改革和人才培养战略的深入实施,对学校教学提出了更高的要求。在中职英语教学中,学生的学科核心素养是重要培养内容,对促进学生全面发展具有重要意义。听说、阅读和写作作为高中英语教学中的重要内容,反映了学生的英语综合应用能力,因而应对英语教学模式进行创新,提高英语教学效率。对此,本文针对中职英语教学中存在的问题以及相应教学模式进行分析。