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加强情商教育 促进聋生全面发展
被引量:
1
1
作者
余江霞
《现代特殊教育》
2015年第1期44-45,共2页
情商是个体最主要的生存能力,是一种挖掘情感潜能、运用情感能力影响生活各个层面和人生未来的关键性品质要素。聋生的情商教育是对聋生的先天因素、环境因素、教育因素和主观能动性等综合影响的积极利用。对聋生进行情商教育,就是激发...
情商是个体最主要的生存能力,是一种挖掘情感潜能、运用情感能力影响生活各个层面和人生未来的关键性品质要素。聋生的情商教育是对聋生的先天因素、环境因素、教育因素和主观能动性等综合影响的积极利用。对聋生进行情商教育,就是激发聋生的好奇心和想象力,使其激发潜能,发挥主动性去获得对好奇心和想象力的满足。
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关键词
聋教学
情商培养
聋生个体发展
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职称材料
题名
加强情商教育 促进聋生全面发展
被引量:
1
1
作者
余江霞
机构
贵州省务川县特殊教育学校
出处
《现代特殊教育》
2015年第1期44-45,共2页
文摘
情商是个体最主要的生存能力,是一种挖掘情感潜能、运用情感能力影响生活各个层面和人生未来的关键性品质要素。聋生的情商教育是对聋生的先天因素、环境因素、教育因素和主观能动性等综合影响的积极利用。对聋生进行情商教育,就是激发聋生的好奇心和想象力,使其激发潜能,发挥主动性去获得对好奇心和想象力的满足。
关键词
聋教学
情商培养
聋生个体发展
分类号
G762 [文化科学—特殊教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
加强情商教育 促进聋生全面发展
余江霞
《现代特殊教育》
2015
1
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