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分式大小比较方法多
1
作者
田苗苗
邹伟伟
徐如平
《中学生数学(初中版)》
2013年第8期38-39,共2页
老师常说:课本上的例题是精心挑选、设计的有价值的知识,自主探究、合作学习,对于我们理解和掌握好数学知识、培养学习数学的能力、陶冶情操等都具有举足轻重的作用.教材中出现的例题是定的,但例题考查的潜在能力是活的,学习好教材中...
老师常说:课本上的例题是精心挑选、设计的有价值的知识,自主探究、合作学习,对于我们理解和掌握好数学知识、培养学习数学的能力、陶冶情操等都具有举足轻重的作用.教材中出现的例题是定的,但例题考查的潜在能力是活的,学习好教材中的例题在于激发自己的思考,这样才能提高数学学习效率.
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关键词
比较方法
分式
数学知识
合作学习
潜在能力
自主探究
学习数学
陶冶情操
原文传递
题名
分式大小比较方法多
1
作者
田苗苗
邹伟伟
徐如平
机构
贵州省
务川
自治县
县
庆
中学
八
(
出处
《中学生数学(初中版)》
2013年第8期38-39,共2页
文摘
老师常说:课本上的例题是精心挑选、设计的有价值的知识,自主探究、合作学习,对于我们理解和掌握好数学知识、培养学习数学的能力、陶冶情操等都具有举足轻重的作用.教材中出现的例题是定的,但例题考查的潜在能力是活的,学习好教材中的例题在于激发自己的思考,这样才能提高数学学习效率.
关键词
比较方法
分式
数学知识
合作学习
潜在能力
自主探究
学习数学
陶冶情操
分类号
G633.62 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
分式大小比较方法多
田苗苗
邹伟伟
徐如平
《中学生数学(初中版)》
2013
0
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