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"自非亭午夜分,不见曦月"之我见贵州省印江土家族苗族自治县朗溪中学
1
作者
田儒齐
《教育界(综合教育)》
2018年第12期28-28,107,共2页
文章论述了"自非亭午夜分,不见曦月"的表述,犯了以偏概全的错误,缺乏客观性和科学性,因为郦道元写作时,没有考虑到阴云雨雪的天气情况,更没考虑到天体运行的规律。作者认为教材的选文应反复斟酌,严格谨慎.
关键词
写作目的
写作手法
修辞手法
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职称材料
关爱学生 敬畏教育—由一位被劝退学生所引起的思考
2
作者
田勇军
《中学生作文指导》
2021年第31期0220-0220,共1页
从教二十余载,感慨良多。然洪武被退学一事一直萦绕于心,追悔莫及。师生重逢油然引起我对教育的几点思考:一名教师要有理想信念;教师要更深沉地去关爱、宽容每一个学生;教师肩负着教育学生、启迪智慧的重任,职业崇高;教师要依法执教,永...
从教二十余载,感慨良多。然洪武被退学一事一直萦绕于心,追悔莫及。师生重逢油然引起我对教育的几点思考:一名教师要有理想信念;教师要更深沉地去关爱、宽容每一个学生;教师肩负着教育学生、启迪智慧的重任,职业崇高;教师要依法执教,永远高擎《义务教育法》和《未成年人保护法》之大旗,永远坚持坚守教育工作者的理想信念,用生命激扬生命,用灵魂呼唤灵魂!
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关键词
忏悔
思考
关爱学生
敬畏教育
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职称材料
题名
"自非亭午夜分,不见曦月"之我见贵州省印江土家族苗族自治县朗溪中学
1
作者
田儒齐
机构
贵州省印江土家族苗族自治县朗溪中学
出处
《教育界(综合教育)》
2018年第12期28-28,107,共2页
文摘
文章论述了"自非亭午夜分,不见曦月"的表述,犯了以偏概全的错误,缺乏客观性和科学性,因为郦道元写作时,没有考虑到阴云雨雪的天气情况,更没考虑到天体运行的规律。作者认为教材的选文应反复斟酌,严格谨慎.
关键词
写作目的
写作手法
修辞手法
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
关爱学生 敬畏教育—由一位被劝退学生所引起的思考
2
作者
田勇军
机构
贵州省印江土家族苗族自治县朗溪中学
出处
《中学生作文指导》
2021年第31期0220-0220,共1页
文摘
从教二十余载,感慨良多。然洪武被退学一事一直萦绕于心,追悔莫及。师生重逢油然引起我对教育的几点思考:一名教师要有理想信念;教师要更深沉地去关爱、宽容每一个学生;教师肩负着教育学生、启迪智慧的重任,职业崇高;教师要依法执教,永远高擎《义务教育法》和《未成年人保护法》之大旗,永远坚持坚守教育工作者的理想信念,用生命激扬生命,用灵魂呼唤灵魂!
关键词
忏悔
思考
关爱学生
敬畏教育
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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被引量
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1
"自非亭午夜分,不见曦月"之我见贵州省印江土家族苗族自治县朗溪中学
田儒齐
《教育界(综合教育)》
2018
0
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职称材料
2
关爱学生 敬畏教育—由一位被劝退学生所引起的思考
田勇军
《中学生作文指导》
2021
0
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