浅谈小学数学中学生创新意识的培养

创新是现代经济时代的一个显著标志，是一个民族的灵魂。而知识创新的基础是教育。教育要创新，就要大力推进素质教育，在教学中注重培养学生的创新意识和创新能力。作为基础教育的小学教育，更要把培养儿童的创新意识和创新能力摆在重要地位，这是我们小学教育工作者义不容辞的职责。

浅谈小学数学作业的批改

学生作业是教学过程中不可缺少的重要环节，是教师指导后的练习和巩固，是学生学习效果的反馈形式之一，是教师教学的一项常规工作。它对于我们教师指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，发挥着至关重要的作用。那么，在新课程改革的形势下，如何对小学生的数学作业进行批改呢？

浅谈在小学数学教学中创设教学情境

“让学生在生动具体的情境中学习数学”，这是新课程标准的一个重要理念。新教材最大的特点之一就是许多知识的引入和问题的提出、解决都是在一定的情景中展开的，因此，精心创设情境是提高数学课堂教学有效性的一项重要策略。教师创设的情境越是新颖，越具有强烈的对比度，学生的注意力就越容易被吸引，感觉就会越敏锐、强烈，越容易诱发他们的好奇心，从而产生探索的强烈愿望。

学生良好的学习习惯的培养

在教育教学中，经我这些年的经验，一劳永逸的教学方法就是培养好学生的良好的学习习惯就是最好的方法。俗话说：“习惯成自然”，良好的学习习惯，能使学习从内心出发，不走弯路而达到高境界；不良的学习习惯，会给学习的成功带来困难。大纲也指出：“教师要按照各个年级的教学要求，逐步培养学生的自学习惯。要着重培养学生认真读书、认真思考的习惯，预习和复习的习惯，独立完成作业和检查作业的习惯，看书报和听广播的习惯，勤动笔的习惯。”