小学语文略读课文教学刍议

为提升小学语文略读课文教学效率和质量,文章简要归纳“部编版”小学语文教材中略读课文的编排特点,分析略读课文教学要点,由此提出基于阅读提示的小学语文略读课文教学策略,指出教师可以通过与学生共同解析阅读提示,为学生提供补充提示和组织讨论活动,以及引导学生依据阅读提示梳理阅读成果,培养其略读课文的阅读能力和阅读方法的迁移运用能力。