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因文解道,因道悟文——略谈中学语文教学中文道统一的原则
被引量:
1
1
作者
梁永贵
《阅读与鉴赏(教研)》
2009年第9期19-19,共1页
在中学语文教学中能否正确处理文道统一的关系.是一个带有方向性的问题。这里所说的“文”与“道”是借用古人的说法.“文”泛指语文的表达形式,“道”泛指语文的思想内容。语文里形式和思想内容是密不可分的.所谓“道”非文不著,...
在中学语文教学中能否正确处理文道统一的关系.是一个带有方向性的问题。这里所说的“文”与“道”是借用古人的说法.“文”泛指语文的表达形式,“道”泛指语文的思想内容。语文里形式和思想内容是密不可分的.所谓“道”非文不著,“文”非道不生。“文以载道”正好说明“文”与“道”的辩证关系。
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关键词
中学语文教学
文道统一
“文以载道”
思想内容
“文”
“道”
方向性
泛指
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职称材料
题名
因文解道,因道悟文——略谈中学语文教学中文道统一的原则
被引量:
1
1
作者
梁永贵
机构
贵州省大方县大山中学
出处
《阅读与鉴赏(教研)》
2009年第9期19-19,共1页
文摘
在中学语文教学中能否正确处理文道统一的关系.是一个带有方向性的问题。这里所说的“文”与“道”是借用古人的说法.“文”泛指语文的表达形式,“道”泛指语文的思想内容。语文里形式和思想内容是密不可分的.所谓“道”非文不著,“文”非道不生。“文以载道”正好说明“文”与“道”的辩证关系。
关键词
中学语文教学
文道统一
“文以载道”
思想内容
“文”
“道”
方向性
泛指
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
B244.7 [哲学宗教—中国哲学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
因文解道,因道悟文——略谈中学语文教学中文道统一的原则
梁永贵
《阅读与鉴赏(教研)》
2009
1
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