反思性教学在中学数学教育中的运用

如今,反思性教学在教育中得到广泛应用,反思被认为是取得实际教学效果并使教师的教学更主动、专业发展更为积极的一种手段和工具。本文从反思性教学的概念入手,进一步分析了反思性教学在中学数学教育中运用情况。

心理学在初中英语教育中的作用

本文总结了行为主义心理学、认知主义心理学、人本主义心理学这三大心理流派的教育认知理念,结合笔者的教育工作经验,全面分析了心理学对中学英语教育的影响与启示,以期达到进一步提高英语教育质量的目的。

论新课改下的初中英语教学评价

教学评价是对教学工作质量的测量、分析和评定。教学评价包括对学生学习成绩的评价、对教师教学质量的评价以及对进行课程的评价。本文结合中学英语课程的特点以及新课改的相关要求,针对当前教学评价的不足之处提出了自己的见解。

以课改为契机 提高初中英语教学质量

新课改对英语教育的理念、教育目标、教学方式提出了新的要求。在此环境下,要求初中英语教师能够将新的教育理念全面引入课堂教学中来,要求教师转变教育观念,不断提高自身素质,以课改为契机提高初中英语教学的质量。

浅谈初中语文趣味教学

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”美国著名教育心理学家布鲁纳也曾说：“学习的最好刺激就是对所学知识的兴趣。”兴趣是最好的老师，是学习的最佳动力。初中语文课改最显著的特征是学生学习方式的转变。那么，如何激发学生主动去学习呢？学生有了学习兴趣，学习活动对他来说就不是一种负担，而是一种享受、一种愉快的体验，学生就会越学越想学、越爱学，从而达到事半功倍的效果。因此教师在教学中都应搞好乐中施教和趣味教学，从而提高教学质量。通过不断的探索和实践，笔者总结出初中语文趣味教学十法，请行家指教。

初中语文试卷有效讲评探索

这里所讲的初中语文试卷，主要指月考、统考试卷（包括毕业班“诊断”卷）和单元检测、自测试卷。这是两种不同属性的试卷：一是他改卷，亦称统考卷。考、改过程严密，评价不带主观情感和个人偏见，任课教师一般不参与监考和改卷。对学生答卷情况的了解，只有抽时间，在改卷以后查阅分析。二是自改卷（也叫单元检测或自测卷），考、改、评三位一体，均由任课教师自主操作。由于两类试卷的属性不同，在试卷讲评时，方法也有所不同。下面就联系自己的工作实际，谈谈这两类试卷有效讲评要注意的两大问题。

初中语文教学中合理运用课堂互动环节

语文新课程要求教师更新教育理念，实现语文课堂师生真正的互动，怎么办？创设愉悦的情景，教师恰当的课堂调节，教师的主导地位显现，选择适宜的方式。

培养初中数学学生的创新能力

新“初中数学教学大纲”明确指出：学生是学习活动的主体，教师应成为教学活动组织者、指导者和参与者。初中数学教师如何在教学中体现“新大纲”的上述要求，使数学教学能为提高学生的整体素质服务，将素质教育贯彻于课堂教学，更是一项“重要议题”。

对化学讲评课的浅析

讲评课是在讲完一节知识或者考完一次试,学生们也做完了一定的练习,老师根据同学们交上了的作业或者对考试卷的分析,有针对性的授与的一节课.在这堂课中,教师着重把握学生错误点,迷茫点,再深入的讲析,更加深化学生的基础,上一堂讲评课总结下这一章节学生不懂的地方,人为的帮助学生巩固知识结构,加深知识理解.

如何进行初中体育的有效性教学

随着我国现代化进程的加速，各方面综合实力正在不断的提升，对教育也提出了更高的要求，初中体育新课标要求对于学生的教育教学工作应当从应试教育向素质教育转变，素质教育要求学生在德智体美四个方面全面发展，这就使得教师要在不同方面进行教育教学。初中体育在培养学生“体”的素质教育方面有着重要的作用，对于学生的身心健康发展十分有效。因此，初中体育教师将会面临着重要的挑战。基于此，在阐述初中体育有效性教学的基础上，从三个方面分析了进行初中体育有效性教学的方法。