小学数学高效课堂构建刍谈阿

数学作为一门基础性学科,具有较强的逻辑性,前后知识具有连贯性,教学上因此也具有循序渐进性。小学数学高效课堂的构建,需要考虑教师、学生、教学内容三个方面的因素。就教师而言,需要在教学学方法策略上下功夫;就学生而言,需要设法激发学生学习的兴趣;学教学内容而言,需要引入一些有趣味的内容以吸引学生注意力。要想提高课堂教学效益,就应该从这三个方面着手。以下笔者综合三个方面谈谈具体的策略。一。

试论如何在小学语文教学中增强学生的口语交际能力

语文是一门综合性学科,对学生的学习发展有着至关重要的作用。因此,在教学的过程中教师要积极采取有效的教学方法来增强学生的口语交际能力,使学生能具备流畅的沟通,进而更好地通过语言和情感的融合来表达自己的观点,提升自身的口语交际能力,充分地掌握语文课程知识。

探究小学语文口语交际教学的策略

作为未来社会人才培养基础的小学语文教学,开设口语交际课程的主要目的是提高学生口语表达能力、规范学生日常交流用语、培养与人为善的交往方式,促进学生综合能力的提升,以及行为习惯、与人交往态度的改善。如何才能达成这些目标呢?下面笔者结合小学语文口语交际教学实际,谈谈几点看法。

探讨小学数学教学的视角之几何直观

在小学数学教学中,几何直观是一种具有重要作用的思维方式。其主要作用体现在可以借助其自身的特点,引导学生更好的理解数学题意,从而熟悉习题的解题思路,进而可以加强对相应知识的理解和掌握程度,提升学生的学习效率和质量。本文结合自身多年小学数学教学经验,对小学数学教学的视角之几何直观进行相关探讨。

探讨小学班主任德育工作的策略

在现阶段,学校的德育教育全部都交给了班主任,而家庭的德育教育也都依靠班主任的强制要求才得以进行。所以,班主任对学生的德育教育具有举足轻重的作用。

小学英语教学中学困生的转化

在小学英语的学习中,由于家庭环境、社会环境自身的心理素质和基础不同,每个学生存在着一定的差异。英语后进生也就是指在英语学习方面达不到教学目标对该生年级段所提出的基本要求的学生。后进生的产生,是学生个体在社会化进程中不和谐的反映,引导、促使每一个学生健康和谐地发展是每一位教育工作者的责任。本文针对小学英语后进生产生的成因进行了分析,并提出转变其的有效对策。

片段训练在小学语文习作教学中的有效运用

都说天下文章一般“抄”,而这个“抄”的基础就是学生平时摘抄的优美句段。随着教育改革的推进,语文教学越来越注重对学生阅读和写作能力的培养,并且对学生的阅读和写作提出了更高的要求。小学生学习语文过程中最怕的就是写作文。而通过片段训练能够很好地解决语言问题。同时通过片段训练可以帮助学生攻克语言难关;提高学生的文学素养和培养学生写作习惯。现在很多语文老师也都认识到片段训练对学生作文写作有很大帮助,而且也一直在做着努力,目前采取以下策略是比较切实可行的:明确训练内容;确定训练方向;引导学生做生活有心人;课堂讲评;多鼓励和表扬。

启发式教学在小学数学教学中的运用刍议

在新课改理念下推进小学数学启发式教学的发展需要教师对启发式教学理念有深入地理解和认识，也需要教师根据学生的具体情况来开展启发式教学。本文主要根据笔者自身经验，对小学数学启发式教学方法进行论述,文中不妥之处还望指出。

基于核心素养视角下的中小学英语衔接教学研究

小学英语与初中英语的有效衔接,可理解为是基础与延续提升的联系。教师应在持续不断的创新中摸索教学形式,为提升学生的英文核心素养创造条件,尤其要注重引导学生掌握正确的知识技能,指导其运用合理的学习方法实现中小学阶段英文技能的衔接,巩固知识基础,促进学生的全面发展。