浅谈体验式学习在小学数学教学中的应用

作为一门各阶段考试都必须要考察的科目,数学可以增长学生的知识经验,改变他们思考问题的方式与观念。所以,数学在我国教育体系中占据很重要的地位。并且,随着时代的变化,社会对素质教育的要求越来越严格,不断鞭策着教师们探寻新的教学思路,用新颖的、更加有效的教学模式促进学生增长才干。因此,各种各样的教学模式开始出现,其中体验式学习教学模式作为一种能够调动学生情感的教学方法,其可以有效帮助教师提升教学质量与效率,具有很重要的教育价值。本文将结合体验式学习的概念与体验式学习的重要性详细论述其在小学数学教学中的应用。

科学探究在小学科学教学中的运用

在科学教学中,教师要促使学生在学习科学这门课程时形成与之相关的能力,塑造健全的品格,这也是当前科学教师所肩负的重任。在科学学习中,要让学生深入掌握科学知识,理解科学现象,通过探究活动提升学生的实践能力,丰富课程教学。本文结合小学科学教学中学生能力培养存在的问题,提出具体科学探究活动的应用策略,即培养小学生的探究学习兴趣,创设问题教学情境,培养学生的猜想假设和得出结论能力,重视实验验证环节。

培养学生在问题中创新

现代心理学研究表明：意识到问题的存在是思维的起点，没有问题的思维是肤浅的、被动的思维。具有强烈问题意识的思维，才能促进人们去发现问题，解决问题，直至进行新的发现。在课堂教学中，教师注意培养学生的问题意识，对开发学生的智力、培养学生的创新精神、创造能力有着举足轻重的作用。在此，本人就小学语文阅读教学中如何培养学生的“问题”意识，让学生在创新中学习，谈谈我的几点做法和体会。

巧妙设计数学提问发散性问题

在素质教育的今天，学生的创新能力的培养尤为重要，要能更好地创新，发散性思维的培养就相对重要，带领学生走到“发散性思维”背后的有效捷径之一是经常向学生提出“发散性”问题。引导学生通过运用知识和经常性实践，养成高层次思维的行为习惯。“发散性”总是不追求唯一答案，答案是开放性的，

传统道德家风对学生的影响及培养途径探析

家风是中华民族优秀传统文化的重要组成部分.古往今来,优良的道德家风、良好的家庭教育对孩子的影响都是极大的.因此,培养优秀的传统道德家风,是实现良好道德教育的有效途径.而培养优良的道德家风,需要从家长、学校、社会大众传媒等多方面入手,在全社会形成道德新风尚,促进优良家风的形成.