小学语文阅读教学中感悟能力的培养策略

小学语文阅读教学要侧重于培养学生的感悟能力,促进学生对文本的多角度阅读,提高学生解读文本、走进文本、理解文意、情感共鸣的能力。感悟能力的提高能促进小学生在阅读过程中快速理解文本,提高学生解题的速度与质量。除了传统的多读、教师讲解引导等方法之外,感悟能力的培养还有主题解读与段落划分相结合、加强对中心句段的解读、学会“窥斑见豹”和尝试“内在表达”四种有效策略。

对小学语文教学中提高学生阅读、写作能力的思考

随着新课改的推进,小学语文课程的重要性日益凸显,对于小学阶段学生阅读和写作能力的培养也尤为关键。小学作为学生学习的基础阶段,应该注重阅读写作能力的培养,从而为下一阶段学习奠定基础。因此教师在小学语文教学中也要不断探索研究,更好地推进新一轮基础教育改革。本文就小学语文教学中如何提高学生阅读写作能力进行探讨,希望对今后的教学实践有所帮助。

打破陈规,探索捷径 抓住契机,放飞心情——小学作文教学案例

曾经内心十分抵触和抗议“只有教不好的老师,没有教不好的学生”这句教育专家的“谬论”,现在看来,他们这句话不是一点道理都没有。 孩子们一篇篇纯真稚气、感人肺腑的作文,让我像喝了一杯浓咖啡,有“羡慕、嫉妒、恨”的那种苦涩,也有改进栽培技术,丰收硕果的那种香甜。 开学前,由于学校教师严重欠缺,我作为语文教研组长,参与了临聘教师的面试考核。

点燃激情 发掘潜能——培养写作兴趣的策略与方法

小学作文教学是老师们最头痛的事,不知道如何引导才好。学生呢,提到作文就害怕,要么下笔千言,离题万里;要么流水账一篇,无味道可言;要么无从下笔,不知道从何写起。我们班学生起初也是如此,可后来却发生了转折性的变化,变得喜欢上作文课,不怕写作文。