基于新课标的数学项目式学习实施策略探研——以“一亿有多大”项目为例

新课标的发布给教育领域带来了新的机遇和挑战,它是教育改革的重要组成部分,对培养高素质、全面发展的人才具有重要意义。基于新课标的数学项目式学习是一种以学生为中心的学习方式,它鼓励学生主动探索、积极实践,从而培养他们的创新思维和问题解决能力。在这种学习模式下,学生不再是被动的知识接受者,而是成为知识的探索者和建构者。文章以“一亿有多大”项目为例,阐述数学项目式学习的特征,探讨数学项目式学习的实施策略,旨在为广大教育工作者提供参考与借鉴。

小学语文课堂教学语言有效性的研究

在小学语文教学课堂中,教师应深刻地认识到语言艺术对课堂教学的作用,并以趣味性、启发性、规范性、激励性的语言创设出良好的小学语文教学课堂,进而使学生扎根于语文教学中,不断提升自身的学习兴趣与语文思维。基于此,本文主要分析小学语文课堂教学中语言艺术的教学特点,并基于小学语文教师语言教学现状,提出合理创设语言艺术教学课堂的有效对策,以供参考。

核心素养背景下下小学语文阅读教学路径研究

在新课标背景下,要有效培养小学生的核心素养,首先需要从学生语文学科素养的角度入手,依次实施。因此,小学语文素养由思维发展、语言表达和鉴赏能力构成。开展小学语文阅读教学的目的是全面提高小学生的语言组织能力和思维能力,对语文素养的培养具有促进作用。因此,文章阐述了小学语文阅读课堂培养学生核心素养的重要性,进而在最大程度上全面推进语文阅读课堂教学与教育的进步。