对初中语文综合性学习特点的探究

2001年6月,我国教育部颁布了《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）,首次把＂语文综合性学习＂纳入语文课程结构体系之中,这是面向2l世纪的重大语文课程改革行动。体现了将语文知识的综合运用、听说读写能力整体发展、语文课程与其他课程相互沟通、课堂学习与实践活动紧密结合的特点,在新教材中将写作、口语交际、语文实践活动三个系统的内容进行整合和发展。

初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径

作为初等教育的重要组成部分初中教育阶段对于学生一生的发展有着至关重要的作用。数学学习一直是我国青少年学习的强项,也是最为重要的学习科目之一。本文以当前国内素质教育改革为主要写作背景,立足当下初中数学教学现状,从学生及教师两个角度入手,重点剖析了国内初中数学教学的现状。并就仍然存在的问题展开了深度的剖析,以培养学生主动提出问题为切入点,重点分析了能够提高国内当先初中数学教学质量的几种重要途径。

搞好英语教学，推动素质教育

素质教育已成为我国基础教育深化改革和尝试的紧迫任务和主旋律。本文从学生、教师、教学手段等方面就如何提高英语教学的素质教育进行了深刻地剖析。

探究初中美术教学中情感教育的渗透策略

随着我国社会经济与教育的快速发展,固有的初中美术课程教学内容、教学方式也要进行一系列的改革与创新。特别是在培养学生综合能力的要求下,教师需要讲授与传达初中美术课程中的情感内容,激发学生活跃的学习思维,挖掘学生潜在的创造力,提高学生对美术作品的感知力和观察力,使其在美术学习中不断完善人格,从而达成美术课程情感教学的目标。

“小组合作学习”与“化错教学思想”在初中政治教学的整合策略研究

初中政治作为初中阶段教学工作的重要组成部分,政治教学工作的开展不仅有助于学生政治思维的培养,同时也能开 拓学生的视野,为学生今后的成长奠定坚实的基础。但是受制于诸多因素的限制,很多学生在学习政治课程的时候,都会因政治 本身的严谨性和枯燥性而感到乏味。如何结合学生的实际需求展开教学工作的优化,这无疑也成为了广大教师应该关注的问题。 本文以此为基础,结合“小组合作学习”与“化错教学思想”的应用,就当前初中政治教学工作的优化进行积极的探索,希望以 此为基础,对今后的政治教学工作提供积极的参考。

“后茶馆+微课”在中学数学教学中的运用

'后茶馆+微课'是适应当前教育的一种现代化的教学方式,对教学的影响可以说是很大的。因为这种新的教学模式颠覆了传统教学模式中教师为主,学生为辅的陈旧观念,让学生在数学中的主体地位得到体现。同时也能够使抽象深奥的数学知识变得更加形象具体。因此,在中学数学学科中运用'后茶馆+微课'的教学方式,对于学生数学学习成绩的提高是很有帮助的。

思维导图在初中数学教学中的应用探究

思维导图在初中数学教学中的运用,是提高学生数学学习质量、培养学生数学思维能力的有效途径。因此,初中数学教师应当科学合理地将思维导图运用到课前预习、课堂教学以及课后巩固复习中,促进初中数学课堂教学质量的提升。

《探索直角三角形全等的条件》教学设计

一、教学内容探索直角三角形全等的条件.二、教学目的要求经历探索直角三角形全等条件的过程,掌握直角三角形全等的条件,并能运用其解决一些简单的实际问题.三、教学重点掌握直角三角形全等的条件,并能运用其解决实际问题.四、教学难点探索直角三角形全等条件的过程。

“后茶馆+微课”在初中物理教学中的整合应用

后'茶馆式'教学方法强调教师在教学过程中注重对学生自主学习的引导,通过创建学习兴趣小组、进行课堂展示、学生合作交流的学习方式来促使学生积极参与到课堂教学活动中去,提高学生自主学习与合作能力,从而达到提高学生的学习成绩。而物理这门学科向来比较重视实验教学,更加注重学生动手实践与合作交流的能力,在物理教学中应用后'茶馆式'教学策略并结合微课进行教学,必然使得物理课堂教学变得更加精致化,也将进一步提高教学效率。

远程教育资源与初中语文教学整合小议

在初中语文的教学中,远程教育资源的整合具有其独特的魅力:如激发学生的语文学习兴趣,突破教学的重点难点,扩充课堂教学的容量。因此,在教育信息化的背景下,初中语文教师应当不断提高自身的信息化素养,科学整合远程教育资源,优化初中语文的教学。

远程教育资源与初中语文教学整合小议

在初中语文的教学中,远程教育资源的整合具有其独特的魅力:如激发学生的语文学习兴趣,突破教学的重点难点,扩充课堂教学的容量。因此,在教育信息化的背景下,初中语文教师应当不断提高自身的信息化素养,科学整合远程教育资源,优化初中语文的教学。

初中物理生活化教学模式的构建

现代教育背景下,初中物理教师应当结合新课程改革的思想,落实生活化的教育理念,构建生活化的物理教学课堂,帮助学生巩固物理科学知识,提高学生生活运用实践能力,发展学生物理学科核心素养。

“后茶馆+微课”在中小学课堂中的整合应用

"后茶馆+微课"教学模式在中小学课堂中的整合,不仅充分体现了后"茶馆式"教学模式的优越性,同时也充分利用了信息化的教育资源,是全面提高课堂教学效能的关键所在。现代中小学教师在教学中,应当积极构建"后茶馆+微课"的课堂教学模式,优化教学效果。