鉴定生物组织中三大有机化合物应弄清的问题

人教版高中《生物》必修教材上册“实验一”，不仅能使学生获取感性认识，又是与化学相互渗透的交汇处和切入点，但需弄清有关的一些问题。本文结合化学原理，对生物组织中三大有机化合物的鉴定说明之。

基于问题教学法的高中生物教学研究

问题教学法是以问题为教学主线的一种教学方法。它可以加强师生之间的沟通交流,让教师了解学生对知识的掌握程度,并有针对性地进行教学,提高学生的知识水平。因此,在高中生物教学过程中,教师可以将问题教学法引入到课堂教学当中,对学生进行教学,提高高中生物教学效果。本文以自身教学经验为例,对问题教学法在高中生物教学中的应用进行了一番阐述和说明。

阅读,生命里的阳光

读书会使人充实,阅读是思想碰撞和心灵交流的动态进程。当下高中生的阅读兴趣缺乏,导致阅读面的狭窄与知识的混淆。笔者认为一些让人喜闻乐见的读物、以能增补人的精神钙质为佳的读物,更会让人领略其阅读的魅力,享受阅读的真正乐趣。同时,阅读不能脱离文本的基本意义,探究与创造要针对文本而发。

简析《荷塘月色》通感手法的运用

《荷塘月色》以艺术的笔法，用通感描绘了月下荷塘的绿叶、荷花、清香及月色，给人以“惊异”的美。通感手法的运用，调动了人的一系列感官，增添了文章的诗情画意，增强了事物的形象感，生发出审美愉悦的空间，给人以多重而交叉的美的意境。