浅谈在课堂教学中如何培养小学生的数学语言表达能力

人们对事物的认识过程、思维的结果都是通过语言表达出来的。所以，培养学生的数学语言是每一个数学教师的基本任务之一，尤其是小学生的语言表达能力至关重要。培养学生的数学语言表达能力不但要培养学生理解数学语言的能力；而且教师要用规范的语言，对学生施以良好的影响；还要持之以恒地对学生进行说话训练；更要注重培养学生良好的说话习惯。因而，在教学中我们应逐步要求学生用确切、简练、清晰的语言来表达数学中的一些概念、法则、性质。下面针对小学生数学语言表达能力的培养谈几点我自己的看法。

浅谈培养小学生参与数学课堂讨论积极，I生的方法

一、培养学生数学学习兴趣、促进参与课堂中的“说” 没有兴趣就没有学习，学不好也就没有办法“讨论”。如果一个学生对某门学科不感兴趣，他就不能去学习它，钻研它，如果他对它发生了兴趣，他就会想方设法探究它，学好了也就能积极参与讨论它。我作为一名小学数学教师。我认为有必要先培养学生数学学习的兴趣，学好了，也就会积极参与数学课堂中的讨论：首先要爱学生，没有爱就没有教育，尊重他们的人格，相信他们一样能成才，尊重他们的一些自主活动，让他们自主地活动，自主地成长。比如，他们第一次说数学时，不要给不及格的语言和暗示。

优化课堂讨论，让数学课堂活起来

数学课堂讨论是学生在教师的指导下，就教材中的基础理论或主要疑难问题。在独立钻研的基础上，共同进行讨论、辩论的教学组织形式，它是以小组活动为主体而进行的一种教学活动，是启发式教学的基本方法。开展课堂讨论有助于学生形成交互式的立体思维方式，培养学生的创新思维能力，调动他们的学习积极性，增强他们的主体意识。然而，绝大多数的数学课堂讨论表面上看似热闹，实际上却只是走过场，收效甚微。那么，怎样才能让学生既能动得了，又能动得好？让数学课堂讨论真正发挥其独特的教学价值，真正有效？下面，我就课堂讨论谈谈自己在数学课堂实践中做的一些尝试。