尝试教学理论是中学数学课改教学的好教法

为什么说尝试教学理论是中学（即九年一贯制的七、八、九年级）数学课改教学的好教法呢？因为，目前新的课程改革后的中学数学教材．其内容是根据中学数学基础知识，结合学生生活实际和社会科技不断向前发展的需求，以基础知识为主体，用回忆、思考、探索、观察、问题圈、例题、概括、归纳、总结、想一想、做一做、试一试、读一读、阅读等形式来编排每节课时教与学的内容．主要突出素质教育的教学理念和新课程的教学方法．课堂教学以学生为主体，让学生主动的学．老师是学生学习的促进者和伙伴．在老师精心的组织和安排下，

对中学数学教学的几点看法

＂作为一名初中数学教师,按教学大纲和课本,扎扎实实地去教就行.这看法,那看法,杂念那么多,怎能把书教好？＂这＂不要看法＂的老师,本身就是提出一种看法,一种主张.人总是按着某种思想去行动,数学中的一举一动,都是在实践着自己的看法,英国学者Pual Ernest在《数学教育哲学》一书的中开头就引述Thom说的话：＂事实上,无论人们的意愿如何,一切数学教法根本上都出于某一种哲学,即便是很不规范的教学也是如此.＂

圆的性质在解题中的运用

著名的数学家波利亚曾说过：“当原问题看来不可解时，人类的高明之处就在于会迂回绕过不能直接克服的障碍，就在于能想出某个适当的辅助问题．”短短数语，道出了数学解题的关键所在．其在数形结合迂回解题过程中更是屡见不鲜，现举例说明如何巧用圆的几何性质解题．

圆的几何特征在初中解题中的运用

著名的数学家波利亚曾说过,“当原问题看起来不可解时,人类的高明之处就在于会迂回绕过不能直接克服的障碍,就在于能想出某个适当的辅助问题”.短短数语,导出了数学解题的关键所在.这种迂回解题思想——数形结合，更是屡见不鲜，现举例说明如何巧用圆的几何性质解题．

魅力无穷话旋转

在一些几何题里,不少角度或线段的计算,直接列方程求解,往往出现高次方程或多个根式,难以求解.这时,不妨试一试旋转变换法,使难变成易,旋转永远是一个魅力无穷的技巧,旋转还能让我们体会到数学内在的美.