传统文化在小学语文教学中的渗透策略

小学是学生养成各项文化基础的重要阶段,语文教师推动传统文化在语文课程内容中的有效融入,可以使学生在了解不同优秀传统文化的过程中,开阔个人的学习视野,同时还能够使学生在此过程中养成良好的文化自信和民族自信。由此可见,教师在语文课程中融入优秀传统文化对学生的影响是较大的。

小学语文课堂中多元化教学策略的运用

语文新课标指出,教师要转变过去单方面传输的教学倾向,关注学生情感态度体验的优化和学习兴趣的充分激发,整合利用各种教学资源,调整教学结构与策略,以此满足学生的学习与发展需求,全方位提高教学的有效性。多元化教学是对传统教学模式的改革与升级,符合新课程标准的要求。因此,教师应当紧紧跟随教育发展的步伐,树立先进的观念和思想,积极改进、优化与革新教学方法与策略,以此来实现小学语文多元化教学的全面实施。

探析如何让生活化教学融入小学数学课堂教学

数学知识来源于生活,而又服务于生活。所以,将生活化教学融入数学课堂教学需要从学生已有的生活经验出发,尽可能的还原生活,让学生更多切身的观察和动手实践。教师在施教的过程中,应当让学生联系自身的生活实际,让学生经历发现数学问题和应用知识解决问题的全过程,让他们切身感受到生活处处有数学,学习数学对实际生活大有益处。